秋水(人教版高一必修教案设计) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
课时计划(备课时间05年10月28日 第10周)第1课时(总46课时 ) 课题 教学目的 重点 难点 教法和手段 秋水 了解“诸子”散文和《论语》的有关知识。理解文中重点词句和课文内容。 弄懂重点字词、句子,准确理解课文内容。 重点字词、句式 诵读式 讲读式 讨论式 [教学过程] 一、导语: 大家知道“井底之蛙”这个成语的意思吗?是什么原因主有些人成为自满的人呢?如果我们在生活中有自满的毛病,该怎么办?两千多年前的庄子先生非常形象的给我们讲了这个道理。今天我们来一起学习庄子的秋水(节选)。 二、了解庄子和《庄子》的有关知识。 庄子名周,战国时宋国蒙人,大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要代表人物,世称“老庄”。庄子的文章,想像奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格,鲁迅先生说:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”(《汉文学史纲要》)《庄子》今存三十三篇,其中内篇七,外篇十五,杂篇十一。内篇一般认定为庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 三、引导学生有目的地朗读课文。 (一)初读课文,读准字音、断句停顿。(师生互动-指导学生默读) (二)教师范读课文(师生互动-指导学生对有问题的地方进行纠正) (三)指导学生再读课文,检查学生朗读情况(师生互动-对问题学生个别指导纠正) 四、指导学生学习理解文中涉及的文言实词、虚词、句式。正确理解课文(师生互动—先自学质疑,再提出问题进行讨论解答) (一)重点词语 然:于是河伯欣然自喜。 以:以天下之美尽在已。 东:顺流而东行。(名词作状语) (二)重点句子 宾语前置句:以为莫已若者。 吾非至于子之门,则殆矣。 吾长见笑于大方之家。 (三)指导学习课语文,讨论解决疑难问题。 五、学习课文结构,理解文中表现的主要思想(师生互动—先自学质疑,再提出问题进行讨论解答) 先指导学生讨论“练习”一,然后分析课文层次 第一层(“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”),写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第一句写黄河的雄壮、开阔。第二句写河伯的骄傲自满。 第二层(“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”),写河伯见到大海后自叹不如。“顺流而东行,至于北海”,由第一层过渡到第二层。写大海的广阔与黄河形成对比,两相对比,河伯认识到了自己的渺小,然后向海神若发出由衷的感叹。然后自我批评。 总结:这篇课文以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。 六、写作特点 1用寓言故事说明哲理,通篇都是设喻。 2运用对比的手法,使描写更加生动。 七:布置作业:练习二。补充作业:就本课学习的内容写一篇心得体会。 课 后 记 审 批 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |