《童趣》教案(人教版七年级必修教案设计)
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 一、学习目标：

1、说读

2、练读

3、背读

二、学习重点：

1、掌握文言词句

2、感悟“物外之趣”

三、学习方法：

说——练——背

四、创意说明：

传统的朗读和背诵是学习文言文的最好方法之一。教师要引导学生在反复朗读的基础上，疏通文意，感悟课文内容；在深入理解的基础上，进一步矫正自己在朗读上诸如语气、节奏、速度、情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，深入理解文本之妙，最后达到熟读成诵的目的。

五、课前准备：

1、预习课文，了解大意

2、掌握重点的字

六、教学设计：

（一）导入课文——由“青梅竹马”这个成语故事导入课文：……由此可见，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。今天，，我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想能带给我们意想不到的启迪。

（二）教师导学：

本节课的学习方法是三个字：说——练——背。这些都是同学们的活动。在每一个活动中，我们都要进行朗读，让我们进入第一个环节——

说读——读读说说，说说读读。

今天进行的“说读”叫“多角度说读”——好，先让我们读起来：

第一遍读——自由朗读，要读准字音。

第二遍读——个人朗读，要读出节奏。

第三遍读——集体朗读，要读出语气。

接下来，让我们再说起来：

怎么说？就是要抓住三个字来说课文内容：

1、请抓住“忆”字来概说课文内容：作者“回忆”的是————————————————————————————————————————————

2、请抓住“小”字来分说课文内容：文中写“小”的是————————————————————————————————————————————

3、请抓住“趣”字来祥说课文内容：文中——————————————有趣。

           （分组讨论交流，小组合作达成）

小结明确：

 忆——统领全文（童年生活）

小——贯穿全文（神游其中）

趣——渗透全文（物外之趣）

第二个环节：练读——读一读，练一练；练一练，读一读。我们所做的练习叫“方法式练习”。

   方法一：解释词义——“加字换字法”：回归“研讨与练习”

   1、加字释义法：如——必细（仔细）察（观察）其纹理 。

   2、换字释义法：如——昂（抬）首（头）观之。

   方法二：解说词义——“讲述大意法”

示例：

怡然称快（高兴得连声叫好）

读一读，练一练：

1、明察秋毫：—————————————————————————————————

2、怡然自得：—————————————————————————————————

3、庞然大物：—————————————————————————————————

4、夏蚊成雷：—————————————————————————————————

方法三：辨析词义——“一词多义法”：也叫同形对比法。

示例：

物外之趣（的）尽为所吞（被）                                

之  驱之别院（虾蟆）                   为   项为之强（因为）

心之所向（不译）                        丛草为林（当作）

小组交流归纳：

读一读，找一找，比一比，议一议，练一练。

第三个环节：背读——今天的背读叫做（找特点背读）

教师的五点建议：

1、背读第一段——可联系段意来背诵

2、背读第二段——以段中两层为序进行背诵

3、背读第三段——按地点、事物、心情的顺序来进行

4、背读第四段——以心情变化为序来展开

5、要背诵全文的话——心中要有一个总分结构的框架

结合以上五点建议，请同学们按照不同的梯度和能力自由的选背，可选一段或几段，甚至是全篇。

（三）体验与反思：

1、本文对你有怎样的启发?

2、你有没有类似的经历？请展示一下自己的想象力和创造力。

3、你认为怎样才能成为一个富有情趣的人？

（四）主题学习与探究：

1、研究“物”。

“物”——平淡无奇

2、研究“趣”。

“趣”——其乐无穷

3、研究“因”。

“因”——细致的观察、丰富的想象

4、研究“果”。

“果”——与众不同的发现、生活的乐趣、心灵的自由、人与自然的和谐……

（五）布置作业：

将“体验与反思2”写成一篇不少于三百字的短文。

七、《童趣》检测题

一、积累运用

1．给下列字注音。

强（　　）　唳（　　）　怡（　　）　壑（　　）

2．用加字法或换字法解释加粗的词。

①张目________ ②项为之强________

③素帐________ ④私拟作________

⑤土砾________ ⑥凹者为壑________

⑦果如鹤唳________ ⑧鞭数十________

3．指出“以”这个词在下列语境中的意思。

（1）以丛草为林（　　）

（2）徐喷以烟（　　）

4．用现代汉语翻译下列句子。

（1）故时有物处之趣。

译文：

（2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。

译文：

5．解释下列成语并造句。

（1）明察秋毫——

（2）怡然自得——

（3）庞然大物——

二、阅读理解

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

……

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6．这两段文字选自________，作者是________代的________。

7．在这两段中，作者写了哪些趣事，请用自己的话回答。

8．作者为什么“怡然称快”，用原文回答。

9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？用自己的话回答。

10．仔细阅读上面第一段，将其分层，并归纳层意。

第一层：                                                           

层义：                                                             

第二层：                                                           

层义：                                                             

 

 

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