故乡学案2(人教版九年级必修)
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 《故乡》学案

        【总第 2 课时         使用时间    月    日】

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【学习目标】：

1．体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。

2．学习分析人物形象的基本方法，揣摩作者的写作意图。

【预习作业】

一、细读课文第一部分：小说开头从几个方面描写了故乡深冬的景色？这些景物描写揭示了怎样的社会现实？“我”的心情怎样？ 

 

二、精读课文第二部分，透视人物的心灵世界

从文本中找依据，从品读重点人物的言行举止、外貌神态等描写语句人手，分析人物的发展变化。

1．闰土的变化：

①肖像的变化：

_______________    __________________________________

_______________    __________________________________

_______________    __________________________________

②语言的变化：

昔日：_____________________________________________________

今日：______________________________________________________

③神态的变化：

昔日：____________________________________________________

今日：_____________________________________________________

④动作的变化

昔日：____________________________________________________

今日：_____________________________________________________

⑤性格的变化：

由________________________________________________________

变为______________________________________________________。

2．杨二嫂的变化：

昔日：_____________________________________

今日：

外貌：______________________________________________

语言：_____________________________________________

动作：_________________________________________________

性格变化：由一个_____________________的人变为一个___________________________

_______________________________________________________________小市民。

【达标练习】  

  一、阅读下面的选段，回答后面的问题。

　　⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。

　　⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

　　⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？

　　⑷我所记得的故乡　　　　　　　　　 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛 　　　　　　　　　。　于是我自己解释说：故乡　　　　　　　 ，--虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

　　⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

1. 将下面词语填入到文中的空白处。

A. 本也如此　　 B. 全不如此　　 C. 也就如此

2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？

答： 

3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。

答： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。

⑴　　　　　　　 ⑵　　　　　　　⑶　　　　　　　 ⑷　　　　　　　 ⑸　　　　　　　 

5. 选文的第四段在《故乡》全文中有何作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6.（3）段运用　　　　修辞方法，有何作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、阅读课文“这来的便是闰土……我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”的内容，回答下面的问题

1.应怎样理解以上文字的内容？不恰当的一项是（ ）

A.是一幅中年闰土的肖像画       B.写出了闰土的贫穷、辛劳、纯朴和精神上受到的毒害

C.写出了“我”对闰土的思想感情  D.反映了造成闰土苦难的社会原因

2.应怎样理解“我”的思想感情？在横线上再写出一点：

吃惊、兴奋、______________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.“厚障壁”比喻什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.以上文字用了怎样的方法刻画闰土的形象？不恰当的一项是（ ）

A.外貌描写 　　B.语言神态描写　　C.心理描写 　　D.对比

 

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