《从百草园到三味书屋》(人教版七年级必修)
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 主备人：孙秀秀   审核人：          时间：2008年12月30日       课时：二课时

学习目标：1、有感情地朗读课文，理解内容，把握主旨。  2、学习景物描写的方法和作用。  3、结合自身经历体会文中的童真童趣。

自学部分

自学要求

一、搜集并背诵有关鲁迅的文学常识。（10分钟）

二、朗读课文，小组成员轮流读，订正读音，标画文中的难写的字词并抄写三遍。（25分钟）

自学检测（10分钟）

一、鲁迅，原名_________，________（籍贯）人，是我国伟大的________、__________、______________。其小说代表作有________、________等。回忆性散文集是__________。散文诗集是_____________。他的____________________是中国现代文学史上第一篇白话小说。他的中篇小说__________________是现代文学史上的杰作。

二、根据汉字注拼音或根据拼音写汉字 确凿 （  ）  菜畦（  ） xi shuaì（  ）  缠络（   ）  竹筛（   ）  觅（   ）食  ｙｕāｎ ｂó（         ）人声  dǐngｆèｉ（     ）  绣（   ）像  锡bó（   ） ｊｉàｎ（    ）赏 脑髓（     ） kｕī（   ） 甲 蝉 ｔｕì（   ）  秕谷（  ）   倜傥（         ）拗（      ）攒（  ）成小球 宿儒（   ）桑葚（    ）

三、解释词语   鉴赏：                      人迹罕至：                      

机关：                                     人声鼎沸：

课堂延伸          第一课时

一、知识拓展(15分钟) 

 自主学习：听读课文  要求：圈点勾画自己喜欢的语句；小声跟读，初步体会文章的情味。思考下列问题：1、从题目来看本文写了¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬__________________,__________的内容。2、两部分的过渡段是第______段。3、本文抒发了作者_________________的感情。

二、能力提升（23分钟）

（一）朗读课文一、二段思考完成下列问题：1、文中的静态景物有 、 、 、 、 、 、 、 。

文中的动物有： 、 、 、 、 、 、 。2、a．描写形状的词语有

b．描写颜色的词语有 c．描写性质的词语有

d．描写声音的词语有 e．有情节描写的动、植物有

3、这段文字所用的修辞方法有A B C

4、本段写景采用了由______到________、从_____及_______、由_____到_______、从静到动的顺序，对百草园的景色作了有层次的描写。

5、不必说…也不必说…单是…这个句式强调不必说的内容还是单是的内容？

6、本段抒发了作者怎样的感情？

三、课堂检测 读“冬天的百草园比较的无味”回答 1、找出捕鸟的动词话在课本上

2、用原文回答：捕鸟的条件 捕鸟的结果

3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？______________________。

4、本段用了_________的方法。

第二课时 

（一）知识拓展（15分钟） 速读三味书屋部分思考问题：

1、这部分从哪些方面写三味书屋？

2、三味书屋与百草园在内容上有什么关系？

（二）能力提升（20分钟）研读这部分 （合作学习）

1、怎样理解学生的提问和先生的态度？_______________________________________.

2、为什么写学生贪玩逃学的情节?_____________________________________________

3、作者对三味书屋的感受是什么？____________________________________________

4、本文对比的目的是什么？___________________________________________________

5、结合自己的经历谈一谈你喜欢怎样的老师和怎样的教学方法？___________________

____________________________________________________________________________.

（三）课堂检测（10分钟）

朗读“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾—木莲们”

1、这一段在全文中的作用是____________.2、这段分别流露了作者对百草园和三味书屋什么样的感情？_____________________________________________________________。

3、为什么在蟋蟀、覆盆子、木莲前加上“我的”在后面加上“们”？

_______________________________________________________________________。

4、三个也许用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？

____________________________________________________________________________.

课后反思

 

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