伟人细胞(苏教版七年级必修)

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 教学目标:

1.借助工具书或相互合作,掌握字词。

2.梳理故事情节,分析贾里形象。

3.感悟平凡和伟大的关系。

教学重点:梳理故事情节,分析贾里形象。

教学难点:感悟平凡和伟大的关系。

教学过程:

初备     统复备                   

一、导入新课:

每个人都希望自己成为名人,成为伟人。同学们有没有这个愿望?那么,怎样才能成为伟人呢?可能每个人的观点不一样。今天,我们一起来学习《伟人细胞》,看看文中是怎样说的。(板书:伟人细胞)

理解“细胞”一词的意思。

二、信息反馈:

1.检查字词预习情况

可以用“成语积累小擂台”等形式来组织

2.交流梳理的情节结构,并组织评价。

三、分段复述课文。

1.  结合前一环节理清复述思路。

化敌为友

矮个风度

打工风波

领破书成名

2.  分组复述后指名复述故事,再组织评价

四、分析人物形象,体会故事中蕴涵的道理。

1.  出示讨论话题,组织交流:

(1)你觉得贾里是一个怎样的人?你觉得他身上有没有“伟人细胞”? 

(2)贾里的伟人计划成功了吗?

(3)文中能起画龙点睛的是哪句话?如果你是贾里的父亲,你会对他说什么?

2.  引导学生质疑:

【备】

(1)我提的问题是:看来,我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事。”你认为贾里说的这句话对吗?为什么?

(2)正文之前引用了一段贾里日记,有什么作用?

(3)本文语言有什么特色?这样的语言风格有什么样的表达效果?

3.课堂活动:

我们同学来当一回小教师。每个同学围绕这篇课文出一道练习题考考别的同学,题目的内容形式不限,但自己心中要有答案。大家思考一下,我把纸片发下去。同学们把题目写在纸片上,并写上自己的学号,然后把纸片折叠起来。

(收好纸条后,走到学生中间,让学生抽签答题,由出题人判断正误)

五、拓展深化

1.交流或推荐一些论述“平凡”与“伟大”的关系的格言警句。

2.布置辩论题目:

雷锋和毛泽东,谁更伟大?

六、课堂练习



教学后记

 

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