| 花未眠》(人教版高一必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 １.了解作者川端康成以及他的相关作 ２.体味作者从自身感受起笔，从而引申开去的写作手法 ３.品味文章的语言特色，借助文本进一步提高散文的认识鉴赏能力 ４.通过学习，了解一些美学知识，理解美与审美问题 教学重点 １.理解本文的主题，把握作者写作的目的 ２.鉴赏文本的语言，重点体会文章精彩句子的内在意义 教具准备 多媒体资料、文字资料、朗读资料 教学过程 一、导语设计 “美”是一个古老而常新的话题。我们不是常常深感生活平淡乏味而赞叹作家、艺术家笔下的美景吗？我们不是常常神往于迷人的如情似梦的桂林山水、神奇雄壮的黄果树瀑布吗？究其根源，不是生活本身平淡乏味，而是我们缺少一颗感受美的心灵，缺少一副感受美的五官。若打开“五官”，用我们鲜活的心灵、审美的眼睛感受我们生活的环境，你就会发现，你终年生活的山乡村野、天然生态的花鸟虫鱼，都是那样的令你耳目一新！川端康成从“花未眠”这一自然现象引发了对自然美的一系列值得玩味思考。 二、作家简介 日本现代文学大师。1968年因《雪国》一书 “以敏锐的感受及高超的叙事技巧、表现了日本人的内心精华”而获得诺贝尔文学奖。该书还被誉为“日本近代文学史抒情文学的顶峰”。川端康成一生中创作了大量的小说和散文，其中尤以《伊豆的舞女》、《千只鹤》、《睡美人》、《雪国》、《古都》等最富盛誉。他的作品在虚幻、哀愁和颓废的基调上，以病态、诗意、孤独、衰老、死亡来反映空虚的心理、细腻的感情和忧郁的生活，追求一种颓废的至美，达到一种空灵虚无的艺术至境。1972年4月16日，这位追寻东方美的文学大师，在公寓用煤气结束了自己的生命。 三、阅读课文，整体感知 学生快速阅读，同时注意以下问题： 1.字词读音和写法 绽放( zhàn ) 壁龛( kān ) 邂逅(xièhòu ) 相似(sì) 似的(shì) 渗透 (shèn) 盛放 (shèng) 盛饭(chéng) 陶冶(yě ) 拙劣(liè) 模样(mú) 翌日(y ì) 拜谒(yè ) 不可思议（yì） 凌晨（líng） 毋庸置疑（zhì） 迥然不同（jiǒng） 坂上走丸（bǎn） 2.理解下列词语的含义 邂逅：偶然遇见。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义或辨别它的滋味。 拜谒：拜见，瞻仰。 迥然：形容差的很远。 开光：佛家语，谓佛像开眼之光明。 众所周知：大家都知道。 微不足道：微小的不值一提。 3.在课文中画出自己喜欢的句子。 四、阅读思考，回答问题。 朗读过程中教师提出以下几个问题来帮助理解课文。 ⑴第二段中“我”为什么“大吃一惊”？ 第八段中“我”又为什么“吓了一跳”？ ⑵作者在第四段引述了雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？ ⑶在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？ 明确： ⑴因为发现花未眠，发现盛放的未眠之花格外的美。发现小狗的样子与艺术作品中的形象十分相似。（提示：先从上下文中找出相关句子，再用自己的语言加以转换和表述。） ⑵以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。（提示：结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它有前文中的“有限”是同样的意思。至此，作者引述两例的意图显而易见。） ⑶“一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。（提示：注意第三段中“花未眠这众所周知的事，“忽然成了新发现花的机缘”句和本段中“一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开关”句，结合分析可知，这句话是从自然之物对于美的启迪的角度而说的。） 五、引导提高，讨论研究 教师：作者通过一朵没有睡觉的花引发开来，一直写到了“美”这个问题，正如同学们所理解的，作者在文章中写了很多优美的句子，可是你有没有想过，为什么你会觉得它写得很好呢？现在开始，你们可以四人一组分组讨论，先看看你们的认为美的句子是否相同，再看看你们的原因，想想作者为什么要这么写？ 明确：在最后的交流中教师对以下的句子稍做说明引申。 ⑴我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。 作者说的是很微小的事情，其实谈的确实很高深的美学问题，这就可以引导学生得出以 小见大的写作手法。 ⑵它盛放，含有一种哀伤的美。 根据对下文的理解，人感受美的能力是有限的，生命也是有限的，而自然的美是无限的。“哀伤”是作者悟出这个结论后感受到心情的遗憾。 ⑶只要有点进步，那就是进一步接近死亡，这是多么凄惨啊。 这并不说明画家就是害怕死亡，他只是为无法进一步去认识美而感叹。要进一步说明的是，作者在写作过程中写了很多的句子，可以看成是他对美学得出的结论。 六、课文分析，结论总结 教师：根据上面同学们的理解，我们可以看出，作者川端康成在这篇文章里得出了很多的美学结论，请大家来归纳。 明确：文章中间得出的结论主要有以下的内容 ⑴自然总是美的，而且是无限的 ⑵自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力 ⑶人感受美的能力是有限的 ⑷艺术品是对自然美的反映，好的艺术品也可以提高人感受美的能力 ⑸艺术美和自然美和谐统一 ⑹美是邂逅所得，是亲近所得 [总评] 今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。” 而体味散文的美，首先要透过“散”的外表，理出内在的经纬。请同学们记住抓关键语句法，并反复实践，这同样是一种审美能力。 七、知识检测 1．下列说法有误的一项是（ ） A.本文作者川端康成是日本小说家，1968年因为长篇小说《雪国》、《千只鹤》、《古都》获得诺贝尔文学奖。 B.罗丹是法国雕塑家，代表作有《青铜时代》、 《思想者》。 C.米开朗基罗是意大利文艺复兴时期最伟大的艺术家之一，擅长绘画和雕刻。 D.文章的7、8、9三段共列举了十位画家，他们均是日本和法国的画家。 D. 李迪，钱舜举是中国南宋画家 2.下列词语中字形全部正确的一项是( ) A.安详 声名狼藉 磬竹难书 扣人心弦 B.沧桑 苦思冥想 绰有余裕 推陈翻新 C.诅咒 卒然仙逝 断井颓墙 毕恭毕敬 D.真谛 杉杉有礼 意味隽永 逆来顺受 B（A.磬—罄 C.卒—猝 D.杉杉—彬彬） 3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是（ ） (1)她从小学到高一功课都很好，学琴也是一天没耽误， 还正式师从陈浩学习。 (2)听爸爸说那个瓷花瓶是祖上 下来的,是我们家的传家宝,日子再艰难,也不能卖。 (3)这种应试教育是封建社会科举取士的承袭,它源于隋唐, 于两宋,登峰造极于明清。 A.期间 留传 滥觞 B. 其间 留传 泛滥 C.期间 流传 泛滥 D. 期间 流传 滥觞 B (附录)板书设计 花未眠 （触发点） ↓ 以小见大 ↓ ①自然的美是无限的，人感受到的美是有限的 关于审美的思考 ②美是邂逅所得、亲近所得 ③艺术美与 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955