| 《智取生辰纲》导学稿(人教版九年级必修) |
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枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿 学习目标 1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3. 理解本文精巧的构思。 重点难点 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 一、交流预习 1.温故知新 ①“四大名著”知多少 ②《水浒传》知多少 （将你收集的资料向大家展示一下吧） 2.探索新知 ①下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A 趱行（zhǎn） 怨怅（chàng） 虞侯（yǔ） B 怄气（òu） 恁地（nèn） 罗唣（zào） C 省得（shěng） 逞辩（chéng） 气喘（chuái） D 聒噪（guā） 还言语（huán） 吹嘘（xū） ②对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ） A 这干系须是俺的。（责任） B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛） C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒） D 卖一桶与你不争。（不要紧） 二、互助探究 1.互助学习 ①让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。 ②在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提纲，然后适当扩展提纲的内容，向自己的同桌复述，对方仔细聆听，对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。 ③中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 2.合作探究 请同学在对文章的整体把握和对情节全面了解的基础上，整合相关的信息，初步形成对杨志的印象，再据此探讨——“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？” 三、分层提高 1.分层练习 ①小说中描写环境，从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写天气炎热。有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞侯、老都管之口来写，更多的是通过军汉的语言和行动来写。文中要反复描写这炎热的天气对情节发展有什么作用呢？请分析。（字数在200－250字间） ②晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了"智"，他们使用的"智"体现在以下几方面，请参照第一点说明和第二点提示，补充分析。 一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，"此时正是五月半天气"，过了十四五日后(六月初四)"天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热""众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当"。在短短几行文字中便出现两次"热"，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便"都去松树下睡倒了"。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 二智用地利。 三智用矛盾。 四智用计谋。 ③杨志并非无"智"。杨志是个十分精细、警觉且有智谋的"押解官"，请根据第（1）点补充分析。 (1)杨志在"人家渐少"之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的"五更起身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。 (2) (3) (4) 以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。 ④从老都管之口，分析梁世杰对杨志的"用"。 老都管虽不是小说中的主要人物，但他的作用举足轻重，至关重要。 *老都管道："我自坐了走，你自去赶他众人先走。"(杨志无可奈何) *老都管喝道："杨提辖，且住!……不是我口浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖……只顾把他们打，是何看待!"(杨志只能辩解) *老都管道："四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄!"(语气十分强烈)： *老都管竟来对杨志道："那贩枣客人已买了他一桶吃……冈子上端的没处讨水吃。"(杨志只能依从) （1）从以上材料可以看出以看出什么？ a＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）文中写老都管与杨志的矛盾，其作用是什么？ 2.交流提高 １、情节的发展被炎热的天气条件所决定。 ２、二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。 三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。 四智用计谋。前面所有"智"的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 ３、 (2) 杨志"催促"一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的 艰难路径，以此来保护生辰纲。 (3) 杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要。 (4) 发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药…… ４、 （１） ①老都管身份不同一般，是梁世杰的亲信。 ②梁世杰派老都管随行的用意是：相当于"督押"，是对杨志的监督。 ③ 老都管言语中充满对杨志的渺视：足见梁世杰对杨志的态度。 （２）老都管是梁世杰的代言人。 四、总结归纳 1.梳理知识要点 小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展的。 2.出示知识体系 <用投影仪显示全文线索图> 花开两朵，各表一枝的双线结构 五、巩固反馈 1.当堂检测 1.下面是课文中对天气的几处描写，对其作用判断最正确的一项是（ ） ① 正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。 ② 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。 ③看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 ④那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘…… A突出杨志的性格蛮横不近情理。 B引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾，推动情节的发展。 C交代人物活动的环境，为后文吃酒打下伏笔。 D突出杨志谨小慎微的性格特征。 2.对选文判断正确的一项是（ ） A．本文以杨志押运生辰纲组织故事，情节曲折，引人入胜。 B．故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。 C．通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。 D．能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体 2.互助过关 独立完成再在班内交流 作业 就杨志这个人物的某一方面的思想性格，写一篇200字的短评。 教（学）反思 修改意见 |
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