《智取生辰纲》导学稿(人教版九年级必修)

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枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿

学习目标  1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。 

2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 

3. 理解本文精巧的构思。

重点难点 教学重点:目标1、2                      教学难点:目标3 

一、交流预习

1.温故知新

①“四大名著”知多少

②《水浒传》知多少

(将你收集的资料向大家展示一下吧)

2.探索新知

  ①下列加点字注音完全正确的一项是(   )

  A 趱行(zhǎn) 怨怅(chàng) 虞侯(yǔ)

  B 怄气(òu) 恁地(nèn) 罗唣(zào)

  C 省得(shěng) 逞辩(chéng) 气喘(chuái)

  D 聒噪(guā) 还言语(huán) 吹嘘(xū)

②对下列加点词语的解释不正确的一项是(   )

  A 这干系须是俺的。(责任)

  B 那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘。(吹牛)

  C 似你方才说时,他们都是没命的。(亡命之徒)

  D 卖一桶与你不争。(不要紧)

 二、互助探究

1.互助学习

①让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节,以便对他有一个比较完整的印象。

②在预习这篇小说的基础上,编写一个简要的提纲,然后适当扩展提纲的内容,向自己的同桌复述,对方仔细聆听,对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。

③中国古典小说大多是章回体,每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目,以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式,为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。

2.合作探究

请同学在对文章的整体把握和对情节全面了解的基础上,整合相关的信息,初步形成对杨志的印象,再据此探讨——“杨志是‘三代将门之后,武艺高强,精明能干,且又有过失陷花石纲的惨痛教训,这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事,他为什么还是失败了?”

三、分层提高

1.分层练习

  ①小说中描写环境,从杨志一伙上路起,到杨志自己也喝酒解渴止,反复写天气炎热。有的通过作者的介绍来写,有的通过八条好汉之口来写,有的通过杨志或虞侯、老都管之口来写,更多的是通过军汉的语言和行动来写。文中要反复描写这炎热的天气对情节发展有什么作用呢?请分析。(字数在200-250字间)

         

  ②晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了"智",他们使用的"智"体现在以下几方面,请参照第一点说明和第二点提示,补充分析。

    一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,"此时正是五月半天气",过了十四五日后(六月初四)"天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热""众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当"。在短短几行文字中便出现两次"热",天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子,便"都去松树下睡倒了"。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸代劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。

    二智用地利。

  

    三智用矛盾。

  

    四智用计谋。

  

 ③杨志并非无"智"。杨志是个十分精细、警觉且有智谋的"押解官",请根据第(1)点补充分析。

       (1)杨志在"人家渐少"之后,推迟每天动身时间且提前休息(由原来的"五更起身日中歇息"改为"辰牌起身申时便歇")。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道,也要保全生辰纲,无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午,恐怕歹人也不愿活动。 

       (2) 

       (3) 

       (4) 

    以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦,实非常人可比。

  ④从老都管之口,分析梁世杰对杨志的"用"。 

     老都管虽不是小说中的主要人物,但他的作用举足轻重,至关重要。

  *老都管道:"我自坐了走,你自去赶他众人先走。"(杨志无可奈何) 

  *老都管喝道:"杨提辖,且住!……不是我口浅,量你是个遭死的军人,相公可怜,抬举你做个提辖……只顾把他们打,是何看待!"(杨志只能辩解) 

  *老都管道:"四川、两广,也曾去来,不曾见你这般卖弄!"(语气十分强烈): 

  *老都管竟来对杨志道:"那贩枣客人已买了他一桶吃……冈子上端的没处讨水吃。"(杨志只能依从)

    (1)从以上材料可以看出以看出什么? 

a____________________________________

 b___________________________________

c____________________________________

  (2)文中写老都管与杨志的矛盾,其作用是什么?

   2.交流提高

  1、情节的发展被炎热的天气条件所决定。

  2、二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点,自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入,又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林内的真切情况。

    三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。

    四智用计谋。前面所有"智"的最终实现靠的就是"半瓢酒"。在双方众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志、众人得的是药酒,刘唐与白胜的表演天衣无缝,不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在"倒也"声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。

  3、  (2) 杨志"催促"一行人在山中僻路行走,表明他选择了连强盗也不愿行走的   艰难路径,以此来保护生辰纲。

  (3) 杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要。

  (4) 发现刘唐顿生疑心,唯恐白胜酒中有蒙汗药……

  4、  (1) ①老都管身份不同一般,是梁世杰的亲信。 

             ②梁世杰派老都管随行的用意是:相当于"督押",是对杨志的监督。

             ③ 老都管言语中充满对杨志的渺视:足见梁世杰对杨志的态度。 

      (2)老都管是梁世杰的代言人。

四、总结归纳

1.梳理知识要点

小说有两种矛盾:一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾,亦即奴才与奴才之间的矛盾,表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾,要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中,这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾,即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾,表现为在对生辰纲的态度上,杨志一方是明防,而晁盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和,给暗夺的一方以可乘之机,终致失败。前一部分之所以着重写次要矛盾,完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这些不同的矛盾也是互相勾联,互相影响,不断推动情节向前发展的。

2.出示知识体系

<用投影仪显示全文线索图> 

花开两朵,各表一枝的双线结构

五、巩固反馈 

1.当堂检测

1.下面是课文中对天气的几处描写,对其作用判断最正确的一项是(    )  

① 正是六月初四日时节,天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热。  

② 众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。  

③看看日色当午,那石头上热了,脚疼走不得。  

④那十一个厢军雨汗通流,都叹气吹嘘……  

A突出杨志的性格蛮横不近情理。  

B引出杨志与厢军、虞侯、都管等的矛盾,推动情节的发展。  

C交代人物活动的环境,为后文吃酒打下伏笔。  

D突出杨志谨小慎微的性格特征。  

2.对选文判断正确的一项是(  )  

A.本文以杨志押运生辰纲组织故事,情节曲折,引人入胜。  

B.故事主人公杨志是一个性情暴戾、急躁而又精细、强干、机智的人。  

C.通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。  

D.能够成功夺取生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉,是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体

2.互助过关

独立完成再在班内交流

作业

就杨志这个人物的某一方面的思想性格,写一篇200字的短评。 

教(学)反思

修改意见


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