| 小说阅读学案（一）(鲁人版高三) |
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一、复习目标：1.把握作品主题、特征及表现手法。 2.赏析作品的语言、形象、内涵。 3.对作品进行个性化阅读和有创意解读。 二、阅读小说，完成后面的问题。 （柴进与林冲正在吃酒间，只见那洪教头）歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。” 急急躬身唱喏道：“林冲谨参。” 那人全不睬着，也不还礼。 林冲不敢抬头。 柴进指着林冲对洪教头道：“这位便东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。” 林冲听了，看着洪教头便拜。 那洪教头说道：“休拜。起来。” 却不躬身答礼。 柴进看了，心中好不快意。 林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。 柴进看了，又不喜欢。 洪教头便问道：“大官人今日何教厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头师父，如何轻慢！” 洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道∶“我是枪棒教头，”来投庄上诱得些酒食钱米。大官人如何忒认真！” 林冲听了，并不做声。柴进便道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他，”便跳起身来，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教头！” 柴进大笑道：“也好，也好。林武师，你心下如何？” 林冲道：“小人却是不敢。” 洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。” 因此，越要来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，见厅堂里面如同白日。 柴进起身道：“二位教头，较量一棒。” 林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，柴大官人面上须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。” 柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。 只见洪教头先起身道：“来，来，来！巴你使一棒看！”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来放在地下。洪教头先脱衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来，道：“师父，请教。” 洪教头看了，恨不得一口水吞了他。 林冲拿着棒使出山东大擂打将入来。 洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出十锭银来，重二十五两。柴进说道：“二位教头比试，非比其他。这锭银子权为利物。若还赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。 洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做“把火烧天势。” 林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做“拨草寻蛇势。”洪教头喝一声“来，来，来！”便使棒盖将入来。 林冲望后一退。洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。 林冲看他脚步己乱了，把棒从地下一跳。洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 柴进大喜，叫快将酒来把盏。 众人一齐大笑。 洪教头那里挣扎起来，众庄客一头笑着扶了。洪教头羞惭满面，自投庄外去了。 （选自施耐庵，水浒传），有删改） （一）把握故事情节 （二）文本精读 １、请各用两个词分别概括林冲和洪教头的性格特征。（４分） ２、选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象。请选取两种手法作简要的分析。（４分） ３、有人说“柴进道：‘且把酒来吃着，待月上来也罢。’当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？（４分） ４、选段主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处？请简要分析。（６分） 小说阅读学案之（二）答案 １、林冲：小心沉稳、谦虚忍让 洪教头“傲慢无礼、狂妄自大（原则把握人物的性格特征） ２、语言、心理、行动等描写角度，与洪教头的对比原则两条或两条以上。 如：（1）林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。林冲连说“不敢，不敢”。林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。 分析：从林冲的语言和心理及行动上，林冲谦虚有礼，忍让。而洪教头则显得傲慢无礼。 ３、不可以，在林冲一忍再忍，洪教头一逼再逼之后，作者转笔写柴进劝阻，现实性月下之景，这使情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动了故事情节的发展。 ４、这样选材更加突出了林冲与洪教头的人物性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。 |
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