《史记》选读——《秦始皇本纪》教案(苏教版选修)

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 教学目标:1.了解历史上的秦始皇其人其事 

       2.积累文中出现的重要字词和文言现象 

        3.初步了解《史记》叙事的体例,叙事方式和叙事的艺术特色 

       4.认识作者的思想感情,学会辨证的看待历史人物 

教学重点难点:掌握文中出现的重要字词和文言现象 

课时安排:2课时 

教学过程: 

第一课时: 

1导入: 

两千多年前的战国时代,硝烟四起,群雄逐鹿,人民处于水深火热之中,这个时候,历史需要一个人来统一整个华夏大地,使社会稳定下来。于是,赢政出现了,他励精图治,任用贤良,终于统一六国,建立起强大的秦王朝——我国历史上第一个封建国家,虽然仅仅维持了十几年的时间,但是在我国的历史上却起着至关重要的作用,它代表着历史发展的总趋势总是越来越走向进步。今天我们就来学习《史记》,进一步了解一下这个集大毁大誉于一身的千古一帝。 

2检查预习,学生朗读,纠正字音 

井陉(xíng) 王贲(bēn)雨(yù)雪  眇眇(miǎo)  谥(shì) 

朕(zhèn) 辟(bì)禁  黥(qíng) 

3学生自主梳理课文 

指导学生处理课文字词句中的疑难问题: 

(1)   通假字 

彗星见东方                   “见”通“现” 

寡人以眇眇之身               “眇”通“渺”           

不为置王,毋以填之           “填”通“镇” 

卒有田常、六卿之臣,无抚拂   “拂”通“弼” 

夸主以为名,异取以为高       “取”通“趋” 

宫观百官奇器珍怪徙臧满之     “臧”通“藏” 

闭中羡,下外羡门             “羡”通“埏” 

虽万世世不轶毁               “轶”通“迭”   

(2)古今异义 

昔者王帝地方千里 

古义: 土地方圆                今义:跟“中央”相对;地点  

他时秦地不过千里 

古义:不超过                     今义:表示转折 

增始皇寝庙牺牲及山川百祀之礼 

古义:古代祭祀用的牲畜           今义:为正义事业献出生命 

百姓当家则力农工 

古义:在家                       今义:主持家务 

二世三世至于万世         

古义:到了                       今义:另起一事 

(3)   词类活用 

诸尝与王生赵时母家有仇怨,皆坑之               

名词作动词,坑杀 

燕王东收辽东而王之 

名词作状语,向东                               

降越君,置会稽郡 

使动用法,使……投降 

一法度衡石丈尺 

数词作动词,统一 

博士七十人前为寿 

名词作动词,上前 

人善其所私学,以非上之所建立 

意动用法,认为……是好的 

宫观百官奇器珍怪徙臧满之 

使动用法,使……满 

今青臣又面谀以重陛下之过,非忠臣 

名词作状语,当面;形容词作动词,加重 

树草木以象山 

名词作动词,栽树 

(4)   特殊句式 

十四年,攻赵军于平阳                         状语后置 

非死云阳                                     省略句 

卒有田常、六卿之臣,无抚拂,何以相救?       宾语前置 

尽闭工匠臧者                                 定语后置 

(5)多义词 

初: 

初令男子书年                                 开始 

初大人以臣无赖                               当初 

楚怀王初封项籍为鲁公                         当初 

将: 

桓 攻赵平阳,杀赵将                          将军 

使王贲将                                     做将军 

乃遣当阳君,蒲将军将卒二万渡河               率领 

皮之不存,毛将安附?                         将要 

兵: 

燕太子患秦兵至国                             军队 

又复立国,是树兵也                           战争 

收天下兵,聚之咸阳                           兵器 

齐王建与其相后胜发兵守其西界                 军队 

兵连祸结                                     战争 

军: 

东与燕和兵,军上谷                           驻扎 

破荆军                                       军队 

晋军汜南                                     驻扎 

面: 

今青臣又面谀以重陛下之过                     当面 

能面刺寡人之过者                             当面 

于是焉河伯旋其面目                           脸 

吕马童面之,指王翳曰                         背向 

发: 

发卒受地韩南阳假守腾                         派遣 

有贤士大夫发五十金                           拿出 

非常之谋难于猝发                             发动 

发其志士之悲哉                               抒发 

发沛中小儿得百二十人                         征发 

使: 

韩非使秦                                     出使 

秦使将军王贲从燕南攻齐                       派遣 

周公之逮所由使也                             指使 

人皆得以隶使之                               驱使 

秦王使使者告赵王                             派遣 

下 

王翦将上地,下井陉                           攻占 

始皇下其议                                   下交 

率群下以造谤                                 在下位的人 

下外羡门                                     放下 

(6)重点实词虚词: 

王之河南                                     到 

秦用李斯谋,留非                             扣留 

发卒受地韩南阳假守腾                         代理 

内史腾攻韩,得韩王安                         捕获 

以其地为郡,命曰颍川                         命名 

秦王觉之,体解轲以徇                         示众 

乃益发卒诣王翦军                             增加 

王翦谢病老归                                 辞别 

寡人以眇眇之身                               凭借 

今名号不更,无以称成功                       显扬,称颂 

群臣皆以为便                                 有利 

请立诸子,唯上幸许                           希望 

诸子功臣以公赋税重赏赐之                     用 

天下共苦战斗不休,以有侯王                   因为 

并阴山至辽东                                 沿着 

吾闻殷周之王千岁                             统治 

所置凡七庙                                   共 

道古以非今,饰虚言以乱实                     来 

以古非今者族                                 用 

4课后作业: 

整理学习课文中的重要字词和文言现象 

思考课后阅读与探讨 

第二课时 

一..回忆上一节课的内容: 

翻译句子: 

秦王之邯郸,诸尝与王生赵时母家有仇怨,皆坑之 

始皇下其议于群臣,群臣皆以为便 

秦始皇置酒咸阳宫,博士七十人前为寿 

今青臣又面谀以重陛下之过,非忠臣 

人善其所私学,以非上之所建立 

二.复读全文,分析文章的结构: 

全文可分为两部分。 

第一部分,简要地历数秦始皇在前代打下的基础上,逐个吞并六国的经过。 

第二部分,叙述秦始皇在统一天下后的言行和事件。一方面列举了诸如议帝号、改历法服饰、分天下为三十六郡、统一法律、统一度量衡和文字,焚书坑儒。另一方面又列举了秦始皇大兴土木建造陵墓和死后的一些情况。 

(板书:) 

统一六国:南征北讨 

统一天下后:定帝号 

分郡县、统一度量衡和文字 

焚书坑儒 

建陵墓 

三.小组讨论,怎么看待秦始皇这个人? 

提示:秦始皇具有卓越的政治军事才能,能够礼贤下士,重用人才。(统一度量衡和文字;强起王翦,重用王家父子等) 

同时又骄奢淫逸,暴虐凶残。(坑杀在赵国时母家仇人,焚书坑儒等) 

但在历史上,他成功的统一了六国,结束了春秋以来诸侯长期纷争的混乱局面,建立了我国第一个封建集中制国家。同时统一度量衡和文字,为社会的稳定,经济文化的发展和社会的进步提供了重要的条件。 

(学生可发表自己的观点) 

四.作者司马迁对秦始皇的态度 

司马迁在《史记》中表现出来的进步性确实是前无古人的,他以朴素的唯物主义历史观,给人们展示了秦始皇这个集大毁大誉于一身的封建帝王的一生。秦始皇的杰出才能和卓越贡献却是不可抹杀的,同时,他的暴政和凶残也是其在历史上难以清洗的污点。 

五.本文的艺术特色 

1.      以编年记事的形式,记载了秦始皇以及秦二世一生的主要活动和所发生的重要事件,真实地反映了秦王朝建立前后四十余年间风云变幻的历史场面。 

2.      详略得当,简中有繁,概括和重笔相间。因为是人物传记,对能深刻体现人物形象的事件进行详细的叙述。 

六.课后作业 

继续积累文中出现的重要字词和文言现象 

学完《秦始皇本纪》后,试着写一篇读后感 

 

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