| 孙权劝学(人教版七年级选修) |
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教学目标 1、在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，分析人物形象及其性格特征。 4、使学生懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。 教学重点、难点：目标2、3 教学方法：自主探究、合作学习法 教学时数 １课时 教学过程 导语设计 老师这几天遇到个难题，同学们愿不愿意帮我想个办法？（愿意。）是这样的，有个同学总是不肯下功夫学习，我劝他应该好好学习，他说自己的事很多，况且又不想考什么清华北大，学不学无所谓。我很想好好跟他讲讲道理，可又不知该怎么说，大家看看我应对他说些什么呢？（生回答）其实，东汉时吴国的国君孙权也遇到这种情况，今天我们就来共同学习15课《孙权劝学》，看看他是怎么做的？ 一、资料简介 1、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。 2、关于司马光： 司马光（1019－1086），字君实，世称涑水先生，北宋政治家，史学家。 3、关于孙权：孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。 4、关于五经：《春秋》《诗》《书》《礼》《易》 二、认定目标 三、导学达标 （一）一读课文，读准字音、停顿 1、老师先给大家朗读一遍课文，请同学们认真听，注意字音及停顿。（师背读） 2、同学们想不想像老师一样流利的背诵课文？（想）其实这很简单，只要我们把文章的字音、停顿、文意弄清楚了，再加上反复诵读，相信同学们会比老师背得都好。大家有没有这个信心？好，下面就从第一步开始，读准字音、读出停顿。请同学们自由朗读课文。 （学生自由读课文。） 3、下面我请一位同学来读课文，其他同学仔细听，为他在读音、停顿方面作出评价。 （指名学生读课文。） 4、刚才大家评价的不错，接下来我们再一块儿读一遍这篇课文。（齐读课文） （二）、二读课文，读懂文意 1、大家读得很好，下面请大家借助课下注释来了解课文内容，要求独立完成，大家可以一边读一边翻译，有不会的先标出来。 2、看一遍了吗？请大家把自己不会的内容前后桌讨论一下，看能不能解决？ 3、大家还有不会的吗？提出来咱们共同探究一下。（可让学生互相解答解决疑难句子。（要把关键字词译出来。））①“蒙辞以军中多务” 怎样解释 （调） ②孤岂欲卿治经为博士邪？（留）③“但当涉猎”怎样解释? （替） ④孰若孤？ （替） ⑤肃遂拜蒙母，结友而别。（补） 提示：文言文翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。 4、翻译了一遍课文，接下来我们一起把课文朗读一遍，再体味一下文意。 （三）读准字音、读出停顿， 1、读懂文意，这是学习古文的基础。而真的要把一篇文章流利的吟诵出来，还需要读出文章的语气。对于不同文章，我们读出语气的方法和途径是不同的。本文是一篇写人叙事的文章，我们要读出语气，就应该在人物的语言上多下功夫。 下面就请看孙权的的这几句话，大家结合孙权的身份，结合句中的标点符号和语气词体会一下并试读出来。 ① 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 （点拨：“不可不学！”用双重否定的形式，语气坚决，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。“孤岂欲卿治经为博士邪！”反问句，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 “卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”自豪 现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。） 2、我们说言为心声，语言是人物内心的展现，我们通过孙权对吕蒙的这一番既严厉要求又饱含关怀、苦口婆心的劝告，可以看出孙权这个人有什么特点呢？ 根据学生的回答板书孙权的性格特点：孙权 关爱部下，好学、善劝 3、接下来请同学们按照刚才老师提示的方法，注意人物的身份，结合文中的标点符号和语气词，体会一下鲁肃与吕蒙的对话又应该是怎样的语气呢。 鲁肃：爱才、敬才 惊讶 吕蒙：听取别人意见 自豪 四、 联系课文，延伸拓展 1、学与不学，使吕蒙发生了巨大的变化，我们今天学习《孙权劝学》以后，你从中得到什么启示呢？可不可以跟大家说说？ 2、（老师为大家搜集了几则关于读书的名言，请同学们读一读并记住它） 积累有关读书的名言。读书破万卷下笔如有神。书是人类进步的阶梯。书读百遍其意自现。 修身莫如寡欲,至乐无如读书.书到用时方恨少,是非经过不知难。 立品定须成白壁,读书何止到青云鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。少而好学如日出之阳;壮而好学如日中之光;老而好学如炳烛之明。 五、积累巩固 学习文言文，我们还要把它积累下来，让它成为自己的知识储备。下面利用最快的时间把这篇短文背下来，看谁记的最快？开始！ 六、小结课文，布置作业 我们学过《方仲永》，大家一定还记得那个天才少年，方仲永与吕蒙相比，恰恰相反，一是幼年不学，毫无所成，一是年长好学，学有所成，请同学们大胆设想一下，假如有一天方仲永巧遇吕蒙，他们会演绎出怎样的一段故事呢？请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体、字数不限，只要你觉得表达出你的意思就行。 书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品，希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。 板书 孙权劝学 孙权 劝 吕蒙 赞 鲁肃 关爱部下 好学 善劝 能听取别人意见 爱才、敬才 |
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