| 《古代寓言二则》(苏教版七年级必修) |
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一. 教学内容： 《古代寓言二则》 《郑人买履》（《韩非子》）《刻舟求剑》（《吕氏春秋》） 二. 教学目标 了解寓言的基本知识，学会根据寓言的特点分析理解寓言故事。 了解我国古代寓言的特征，掌握文言知识，理解文章大意。 分析寓言的寓意，并能懂得如何使用，能够将其运用到生活中。 三. 知识准备： 文体知识——寓言 寓言为文学体裁的一种。是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是无生物。其表达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。 寓言的基本特征是教训和讽刺。作者通过讽刺和嘲笑揭露敌人的丑恶残暴，教育人民提高警惕，加强团结，打击敌人。也用讽刺和嘲笑某些人的自私、虚伪、愚蠢、懒惰等缺点，使人在笑声中受到深刻的道德教育。这些教训，讽刺一般在作品的开头点出来，有的在作品的最后直接说出来，有的则隐含在故事中间，让读者加以思索找出来。另外，寓言常用拟人、比喻手法，把动植物、无生物“人格化”，用它来比喻社会上某些人。 《郑人买履》 1、作者简介 《郑人买履》出自《韩非子·外储说左上》。《韩非子》是战国时期韩国贵族韩非所著，是法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。 韩非：战国后期哲学家，法家学派的代表人物，出身韩国贵族。曾与李斯一起受学于荀子。因见韩国日益削弱，上书韩王，力主修明法制，富国强兵，韩王不听，退而著书十万余言。书传至秦国，秦王大为赏识，于是发兵攻韩，迫使韩国送韩非入秦，入秦后，因李斯等人陷害，韩非被拘入狱，后被李斯毒死于狱中。 2、重点字词 字音 履（lǚ） 遂 （suì） 宁（nìng） 度（duó）其足 忘持度（dù） 通假字 坐，同“座”，座位。 反，同“返”，返回。 3、通读课文，借助注释和工具书，疏通词句，弄清大意。 郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 履：就是鞋子。 度：duó，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音dù，作名词用，就是尺子。 之：文言代名词，这里指量好的尺码。 坐：同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。 操：操持，带上、拿着的意思。 罢：罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。 无：虚无，没有，这里是不能、不可的意思。 4、寓意分析： 这篇愚蠢可笑的故事，讽刺那些墨守成规、迷信教条、不相信客观实际的人。 《刻舟求剑》 1、作者简介 《吕氏春秋》是战国末年（公元前221年前后）秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编纂的杂家著作，又名《吕览》，在公元前239写成，当时正是秦国统一六国前。 《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今篇》，题目是后人加的。《察今篇》宣扬了法家思想，主张“治国无法则乱，守法而无变则悖，悖乱不可以持国，世易时移，变法宜矣。”强调古今时世不同，统治者应该明察当前的形势来制订法令，不宜死守古法。 2、重点字词 涉（shè） 遽（jù） 契（qì） 矣（yǐ） 若 （ruò） 3、课文解读 遽契：赶紧刻上。遽，急。契，刻，这里指在船上刻记号。 是吾剑之所从坠：这里（是）我的剑掉下去的地方。是，这里。之，助词。 从其所契者：从他刻着记号的地方。 求：寻找。 若此：如此，像这样。 不亦惑乎：不（也）太糊涂了吗？亦，也。惑，糊涂。乎，表示疑问的语气助词。“不亦……乎？” 是一种委婉的反问句式。 4、课文分析 这则寓言分两层： 第一层从“楚人有涉江者”到“入水求之”，写楚人刻舟求剑的经过。 第二层，从“舟已行矣”到“不亦惑乎”，评论求剑方法，点明寓言的主题。 5、寓意总结 故事中楚国人滑稽可笑的做法违背了哲学中物质与运动关系的基本原理。辩证唯物主义认为，运动是物质的根本属性，是物质的存在方式。也就是说，整个宇宙处在永不停息的运动之中，不运动的物质是不存在的。具体地说，从宏观世界到微观世界，从无机界到有机界，从人类社会到思维领域，都是运动、变化和发展的。离开物质谈运动或离开运动谈物质，都是错误的。文中的楚国人，虽然看到了船、水、剑的客观存在，却忽视、否认了它们的运动，是一种离开运动谈物质的形而上学的错误表现。 考点分析： 寓言阅读方法 1、把握寓言中的“故事”。 寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。 2、领会寓言的寓意。 阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。 3、掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。 除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。 4、发展思维，丰富自己的想象能力。 寓言多是虚构的，充分的再现了作者的想象能力。学习时，也可以作为发展思维丰富想象力的好素材。 【典型例题】 月怀一鸡 今有人攘其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 1、解释下列加点的词。 其： 或： 是： 损： 已： 非义： 2、下列对加点字“之”的用法判断正确的一项是： （ ） ①今有人攘其邻之鸡者 ②或告之曰 ③是非君子之道 ④请损之 A、①②③④都相同 B、①③相同②④相同 C、①②相同③④相同 D、①②③④都不相同 3、翻译下列句子。 ①是非君子之道。 ___________________________________________________________________________ ②如知其非义，斯速已矣，何待来年？ ___________________________________________________________________________ 4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？ ___________________________________________________________________________ 答案： 1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不符合正当的事理。 2、B 3、①这不是品德高尚的人的行为。②如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？ 4、要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。 【模拟试题】（答题时间：25分钟） （一） 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、《郑人买履》选自________，作者________，________（朝代）人。 2、给下列字注音。 ①履（ ） ②宁（ ） 3、解释字词。 （1）履（ ） （2）操（ ） （3）宁（ ） （4）罢（ ） 4、翻译下列句子。 ①及反，市罢，遂不得履。________________________ ②宁信度，无自信也。________________________ 5、这则寓言故事包含了什么道理？ ___________________________________________________________________________ 6、请你至少写出两个带“履”的成语。 __________________________________________________________________________ （二） 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 1、《刻舟求剑》这则寓言出自《________》，编者是________。 2、为下列字注音。 ①坠（ ） ②遽（ ） ③契（ ） 3、解释下列词语。 ①涉（ ） ②是（ ） ③遽（ ） ④求（ ） 4、分别指出加点词所指代的内容。 ①其剑自舟中坠于水（ ） ②遽契其舟（ ） 5、翻译句子。 ①是吾剑之所从坠。 译文：________________________ ②求剑若此，不亦惑乎？ 译文：____________________ 6、这则寓言故事包含了什么道理？ __________________________________________________________________________ 【试题答案】 （一） 1、《韩非子》 韩非 战国 2、①履（lǚ） ②宁（nìng） 3、（1）鞋子 （2）拿 （3）宁可 （4）集市已经解散 4、①等他赶回来时，集市已经解散了，（他）终于没买到鞋。 ②我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。 5、启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。一切从实际出发，做到具体问题具体分析。 6、削足适履 如履薄冰 履险如夷 （二） 1、吕氏春秋 吕不韦 2、①坠（zhuì） ②遽（jù） ③契（qì） 3、①渡江 ②这儿 ③急忙 ④寻求 4、①涉江者 ②代“舟” 5、①我的宝剑是从这儿掉落下去的。 ②像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？ 6、世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 |
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