浅谈高考作文“形而上”的创作技巧(人教版高三必修) |
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四川省泸州市第二中学校 徐 潋(646000) 根据高考《考试大纲》的规定,高考作文分为两类:一为基础等级(分为主题20分和表达20分),二为发展等级(20分)。作文分值占语文全卷(150分)的五分之二。可见高考作文是语文的一个主要的组成部分。那么,考生怎样提高作文的分数呢? 我参加了五次高考语文阅卷。由此,我从“应试”的角度,用“形而上”的方法来浅谈高考作文的创作技巧。以此文谨供高三同学、老师、家长批评、参考。 大角度。我们首先还是必须要了解《高中语文课程标准》、《考试大纲》;其次细看高考的评分要求,以及近年来的高考动态;从评分的空间来说,高考作文的分值还是有比较大的悬殊。所以我们的考生、老师不能忽视作文。小角度。我们要把平时作文训练的面要扩大,决不能“打碇子”,背文章也是绝对行不通的。由此,我们应该多平时训练,才能达到走高考之路。 一、标题。作文标题有两种形式:命题(还有填空式的半命题)、自拟题。如果是命题,我们就要思考命题的内容,比如“一步与一生”(四川2007年高考作文题目),这是一个关系式作文题。我们从二者的关系入手,理清之间存在的可能性。这样在第一段中把自己的观点用简洁的语言延伸出来,就形成了自己作文的开头。如果是自命题,那么我们就要用创新性的语言来标出题目,或有文采,或有诗意,或有哲理性。让阅卷老师一看题目,在内心里就觉得不错,因为标题是一篇作文的“眼睛”。这种标题就可以说作文的构思完成了三分之一。例如“问”( 四川2006年高考作文话题),这是一个话题作文,“问”什么,范围是很广泛的。可以问苍天大地,问自己,问父母,问社会,问人生;也可以问屈原路在何处,问人类与自然和谐怎样存在,问生命如何延伸等。通过的题目,阅卷教师就可以感悟出你的作文要表达的主题。这是关键的一步。 所以,我们就是要把最精美的标题、最精彩的第一段话、最自然最有创意的文章展现在阅卷教师的面前。因为大部分高考作文的“读者”只有几人,它不是文学作品,希望越多人越好,因而考生必须在这时候要“展现自己”作文的水平。 由此我们绝大部分考生可以追求最好,但不能盲目追求最高。最高,毕竟只有少数。 二、书写、字数。“应试教育”抹杀了书法课,电脑代替了书写。这是很悲哀的事情。在高考作文中书写潦草、字数不够肯定是要吃“亏”的,无论哪一份高考满分作文,或高分作文都是书写较好的,字数都在要求的800字以上。这并不说要像书法作品那样才是好文章,字数越多越好。起码书写要规范,字迹要整洁,字的大小要适宜,不要“顶天立地”,即把字放在空格的中间,也要尽量避免打“墨疤”。字数是“硬伤”,即字数不够按要求来扣分的,在这点上扣分对考生来说也是非常划不来的,所以字数控制在800-900字最适合的了。 三、主题、表达。高考作文最忌讳的是非常灰色的情调、黯淡的人生,以及对社会、政治的偏激的语言。因为我们要求学生应该树立正确的人生观和崇高的理想,要热爱我们的社会和社会制度。主题不一定是大道理,关键要符合作文的要求,从而体现某种积极的精神,或者某种人生哲理,或者某种健康的生活方式,或者给人某种启发等,这都是很好的。如果主题分一下降,那么其他分值就会下调,因为内容决定形式。 当然形式也是为内容服务的,所以表达也就体现出其重要性了。 文章的结构要适当。开头用一句或几句话把观点精当地点出来就可以了,如《劝学》的开头:君子曰,学不可以已;一定要点题,字数在三四行,阅卷教师一目了然,看出了你的观点照应了题目,主题又鲜明,语言简洁,主题分底了是不可能的。正文的中间部分不能只有一段,这就太“臃肿”了;可以分为四五小段,比较好的语句可以独立一段,但与上下的句子语意要贯通。这样行文就自然,直观的效果也就体现出优点来了。 特别注意题目、开头、正文、结尾应该环环相扣,相互照应。结尾用两三行字独立成段再次点题,或升华主题,或蕴涵某种哲理,或展现积极人生,或包容某种情感,或延伸某种精神等,这样结构严谨,又突出了主题。如果写议论文,可以把《六国论》作这方面的范文。 语言尽量简洁、通顺,句式要“整散”结合,“庄谐”适宜,亮点句突出。恰当使用修辞,如在适当的地方运用比喻、引用、排比等修辞手法。 四、发展。发展等级方面,考生应该注意四点,1、深刻,2、丰富,3、文采,4、创新。这四点,考生能够达到两三点就不错了。实际这四点与前面的主题、表达是联系在一起的,比如文采与语言、修辞有关,深刻、丰富与主题、材料有关,创新与主题、语言、修辞等也有关。所以那些乱七八糟、不符合规范的语言出现在作文中,分值是要打折扣的;如有创新的观点,有诗化的语言,有哲理的语句,有漂亮的比喻,有恰当的引用,有贴切的事例等,都可以在发展等级上取得较好的分数。 由此,有一两个排比(最好不要放在开头,因其气势的作用会影响后面的行文),两三个引用(或化用),三四个比喻等点缀在高考作文中,便可以显示你的文采了。准确、贴切的引用(化用)高中教材的古诗文(《我的空中楼阁》,我认为在这方面是一篇比较典型的范文),一方面丰富了内容,又给阅卷教师一种亲切感。又如“真的猛士,敢于直面悲淡的分数,敢于正视自我的挑战”,可以说是“化用”,也可以说“庄谐”结合,并体现了一点“创新”精神,何乐而不为呢。 总之,本文只是简略地谈了一些高考作文“形而上”的创作技巧,许多东西还要靠同学、老师去下工夫,去完成我们灿烂而美好的高中生活。 2007年9月17日 简介:徐潋,系中国教育学会中语会语文教学本体改革研究中心研究员、四川省中语会会员、泸州市教育学会理事、泸州市中语会理事长助理(兼副秘书长)、泸州市作协理事等,多次获得省高考语文阅卷“优秀教师”。 联系电话:0830-2960620 电子信箱:xl2960620@126.com 通讯地址:泸州老窖天府中学 徐 潋 |
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