| 浅谈高考作文“形而上”的创作技巧(人教版高三必修) |
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四川省泸州市第二中学校 徐 潋（646000） 根据高考《考试大纲》的规定，高考作文分为两类：一为基础等级（分为主题20分和表达20分），二为发展等级（20分）。作文分值占语文全卷（150分）的五分之二。可见高考作文是语文的一个主要的组成部分。那么，考生怎样提高作文的分数呢？ 我参加了五次高考语文阅卷。由此，我从“应试”的角度，用“形而上”的方法来浅谈高考作文的创作技巧。以此文谨供高三同学、老师、家长批评、参考。 大角度。我们首先还是必须要了解《高中语文课程标准》、《考试大纲》；其次细看高考的评分要求，以及近年来的高考动态；从评分的空间来说，高考作文的分值还是有比较大的悬殊。所以我们的考生、老师不能忽视作文。小角度。我们要把平时作文训练的面要扩大，决不能“打碇子”，背文章也是绝对行不通的。由此，我们应该多平时训练，才能达到走高考之路。 一、标题。作文标题有两种形式：命题（还有填空式的半命题）、自拟题。如果是命题，我们就要思考命题的内容，比如“一步与一生”（四川2007年高考作文题目），这是一个关系式作文题。我们从二者的关系入手，理清之间存在的可能性。这样在第一段中把自己的观点用简洁的语言延伸出来，就形成了自己作文的开头。如果是自命题，那么我们就要用创新性的语言来标出题目，或有文采，或有诗意，或有哲理性。让阅卷老师一看题目，在内心里就觉得不错，因为标题是一篇作文的“眼睛”。这种标题就可以说作文的构思完成了三分之一。例如“问”（ 四川2006年高考作文话题），这是一个话题作文，“问”什么，范围是很广泛的。可以问苍天大地，问自己，问父母，问社会，问人生；也可以问屈原路在何处，问人类与自然和谐怎样存在，问生命如何延伸等。通过的题目，阅卷教师就可以感悟出你的作文要表达的主题。这是关键的一步。 所以，我们就是要把最精美的标题、最精彩的第一段话、最自然最有创意的文章展现在阅卷教师的面前。因为大部分高考作文的“读者”只有几人，它不是文学作品，希望越多人越好，因而考生必须在这时候要“展现自己”作文的水平。 由此我们绝大部分考生可以追求最好，但不能盲目追求最高。最高，毕竟只有少数。 二、书写、字数。“应试教育”抹杀了书法课，电脑代替了书写。这是很悲哀的事情。在高考作文中书写潦草、字数不够肯定是要吃“亏”的，无论哪一份高考满分作文，或高分作文都是书写较好的，字数都在要求的800字以上。这并不说要像书法作品那样才是好文章，字数越多越好。起码书写要规范，字迹要整洁，字的大小要适宜，不要“顶天立地”，即把字放在空格的中间，也要尽量避免打“墨疤”。字数是“硬伤”，即字数不够按要求来扣分的，在这点上扣分对考生来说也是非常划不来的，所以字数控制在800-900字最适合的了。 三、主题、表达。高考作文最忌讳的是非常灰色的情调、黯淡的人生，以及对社会、政治的偏激的语言。因为我们要求学生应该树立正确的人生观和崇高的理想，要热爱我们的社会和社会制度。主题不一定是大道理，关键要符合作文的要求，从而体现某种积极的精神，或者某种人生哲理，或者某种健康的生活方式，或者给人某种启发等，这都是很好的。如果主题分一下降，那么其他分值就会下调，因为内容决定形式。 当然形式也是为内容服务的，所以表达也就体现出其重要性了。 文章的结构要适当。开头用一句或几句话把观点精当地点出来就可以了，如《劝学》的开头：君子曰，学不可以已；一定要点题，字数在三四行，阅卷教师一目了然，看出了你的观点照应了题目，主题又鲜明，语言简洁，主题分底了是不可能的。正文的中间部分不能只有一段，这就太“臃肿”了；可以分为四五小段，比较好的语句可以独立一段，但与上下的句子语意要贯通。这样行文就自然，直观的效果也就体现出优点来了。 特别注意题目、开头、正文、结尾应该环环相扣，相互照应。结尾用两三行字独立成段再次点题，或升华主题，或蕴涵某种哲理，或展现积极人生，或包容某种情感，或延伸某种精神等，这样结构严谨，又突出了主题。如果写议论文，可以把《六国论》作这方面的范文。 语言尽量简洁、通顺，句式要“整散”结合，“庄谐”适宜，亮点句突出。恰当使用修辞，如在适当的地方运用比喻、引用、排比等修辞手法。 四、发展。发展等级方面，考生应该注意四点，1、深刻，2、丰富，3、文采，4、创新。这四点，考生能够达到两三点就不错了。实际这四点与前面的主题、表达是联系在一起的，比如文采与语言、修辞有关，深刻、丰富与主题、材料有关，创新与主题、语言、修辞等也有关。所以那些乱七八糟、不符合规范的语言出现在作文中，分值是要打折扣的；如有创新的观点，有诗化的语言，有哲理的语句，有漂亮的比喻，有恰当的引用，有贴切的事例等，都可以在发展等级上取得较好的分数。 由此，有一两个排比（最好不要放在开头，因其气势的作用会影响后面的行文），两三个引用（或化用），三四个比喻等点缀在高考作文中，便可以显示你的文采了。准确、贴切的引用（化用）高中教材的古诗文（《我的空中楼阁》，我认为在这方面是一篇比较典型的范文），一方面丰富了内容，又给阅卷教师一种亲切感。又如“真的猛士，敢于直面悲淡的分数，敢于正视自我的挑战”，可以说是“化用”，也可以说“庄谐”结合，并体现了一点“创新”精神，何乐而不为呢。 总之，本文只是简略地谈了一些高考作文“形而上”的创作技巧，许多东西还要靠同学、老师去下工夫，去完成我们灿烂而美好的高中生活。 2007年9月17日 简介：徐潋，系中国教育学会中语会语文教学本体改革研究中心研究员、四川省中语会会员、泸州市教育学会理事、泸州市中语会理事长助理（兼副秘书长）、泸州市作协理事等，多次获得省高考语文阅卷“优秀教师”。 联系电话：0830-2960620 电子信箱：xl2960620@126.com 通讯地址：泸州老窖天府中学 徐 潋 |
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