| zh ch sh r教案 |
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北大附小 黄小平 教学目标： １、 能借助图学会声母zh. eh. sh. r.;能认清形，读准音。 ２、 能借助图学会zhi. Chi .shi. ri 4个整体认读音节。能认清形。能读准它们的四声。 ３、 能熟练地拼读书上的音节。 ４、 能照书在四线格正确写整体认读音节。 教学重点： 正确区分声母与整体认读音节。 教学难点： 用两种方法读音节。 教学时间：2课时。 教学过程： 一、复习 z . c .s zhi chi shi及四个声调。 二、讲授新课 １、 学习zh. （１） 出示zh的 师问：图上画的是谁干什么？ （２） 指导读音。 把“织”读得轻短些就是我们学的zh音。 发音方法：zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部；然后稍稍放松。让 气流以窄缝中挤出来。 范读――领读――指名读 （３） 记字母形。 ①分析： zh是由两个声母合起来组成的。 ②z加h就会念zh。 ２、 学习ch。 （１） 出示ch的图。 师问：图上画的是谁干什么？ （２） 指导读音。 Ch也是翘舌音，发音与zh，基本相同。只是在舌尖稍放松的时候要送气。 （３） 记字母形。 卧着的小猫与椅子形似ch.. 顺口溜：c加h就念ch.. ３、 学习sh. （１） 出示sh的图。 师问：图上画的是什么？ （２） 指导读字母音。 Sh翘舌音，发音时，翘起舌音，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来。 范读–––领读–––指名读 （３） 记字母形。 ①狮子的形体像s ,椅子像h ，合起来来像sh . ②顺口溜：s加h就会sh. ４、 学习r. (1)出示r的图. 师问：图上画了什么? （１） 指导讲音。 R翘舌音，舌尖翘起来，用力发音，让气流和声音以窄缝中挤出来。 范读–––领读–––指名读。 （２） 记字形。 一个小芽r. r. r. ５、 学习整体认读音节。 板书：zhi chi shi ri 师问：１）你们知道它们四个什么音节？ ２）整体认读音节怎样读？ 把zh. ch. Sh r读得声音大些，重些就是zhi.chi..shi .ri的读音。 练习四声读法。 zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì rī rí rǐ rì 注意： １、 整体音节要直呼。 ２、 千万不要分开读。 ３、 声调注意读准确。 ６、 写。 ① zh .ch. sh是由两个字母组成，两个字母组成，两个字母要挨紧。 ② r的写法是，先写坚，然后在坚的靠上部分，往右写一弯。 ③ 照书抄写zhi. chi. shi. ri. ７、 指导 zh. ch. Sh. r 与a. e .u 相拼。 与复韵母拼。 看图拼音节。 １、 观察图。 先说图意，再读图下词。 zhí shù 2‘ 看洒水图。 看图回答：什么在干什么？ 板书：să shuǐ chē 3’ 拼读人元音节。 Zhou chou rou shou chui zhui 方法：把音节写在卡片上放在黑板上。让学生到前面去拿，然后领大家读。 ４、 读课文： 范读–––自由读–––齐读。 板书设计： 14 图 图 zhi zhīzhí zhǐ zhì chi chī chí chǐchì 图 图 shi shī shí shǐ shì ri rī rí rǐ rì |
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