ie üe er教案 |
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李松枝 教学目标: 1、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节ye.yue..能认清形,读准它们的四声。 2、能熟练地拼读书上的音节。 3、能看读书上的拼音词语和句子。 4、学会ü上省略两点的拼写规则。 5、能照书上的样子抄写整体认读音节。 教学重点: 区别ie .üe .与ye, yue的形和读法。 教学难点: er的形和读音。 教学过程: 一、复习。 1、抽读卡片。 ai ei ao ou ui iu 2、抽读整体认读音节卡片。 zhi chi shi ri zi ci yi wu 二、 导入新课。 这节课我们学习拼音的第17课(板书:17) 三、教学韵母ie üe er. 1、教ie. Ye. (1) 出示图片。 师问: 图上画的是什么?(一棵椰树) (2) 学习ie的读音。 我们把“椰”的音读的轻短,就是ie. 老师示范––––领读–––––指名读。 (3)记忆字形。 光发i的音,所以前边是i,,再发e.,后边是e。 (4)你会读ie的四声吗? 准能试着读一读,指名读 板书: iē ié iĕ iè (5) 教案体认读ye。 ie可以独立或音节,在独立成音节时,把小i 换成大y¸ 就成整体认整音节,还是读 “椰”的音。 读整体认读ye的四声。 板书: yē yé yě yè 指名读–––––齐读 2、 教üe. yue.. (1) 出示卡片。 师问:图上画的什么? (蓝天、星星、月亮) (2)教üe.的读音。 将“月”字第四声变成第一声就是üe.的读音。 发音是, 口形略图,ü起音。 范读––––领读–––––齐读––––––指名读。 (3) 记字母形。 ü和e组成üe. (4 ) 指导读四声。 üē üé üě üè (5) 教整体认读yue. üe 可以独立成音节,在独立成音节时,在ü的前边加一个大y,就成整体认音节。在 独立音节时,在ü的前边加一个大y ,就成整体认读音节。 板书: yuē yué yuĕ yuè 请观察整体认读中的ü和韵母中的ü有什么不一样: 师:j q x y 四兄弟,小ü在后把点去。 指名读––––齐读 1、 学习特殊韵母er. (1)出示图片。 师问: 图上画的什么? (2)指导读音。 将“二”字第四声音成第一声就是er的读音。 在发e的同时把舌对着上腭卷起来就是er的音。 (3)记字母形。 e加r就是er (4) 教er的四声。üe ēr ér ěr èr 2、 指导书写。 注意:老师写的字母在四线格中的位置。 ie. üe. er和整体认读时ye. yue .中的字母要定性是紧奏,间隔要适当。 (5) 拼读练习。 (1) 板书: n–––––üe–––––nue l––––––üe–––––lue j–––––üe–––––jue q––––üe–––––jue x––––üe–––––jue 观察提问: (1) 第一组是几拼音节? 第二组是几拼音节? (2) 第一组是ü为什么不去点? 第二组是ü为什么去点? (3) 练习读音节。 自己小声读––––指名读––––––齐读。 6、 看图读音节。 (1) 默读,读后把答案给告诉对方。 (2) 指名读,齐读。 7、 看图拼读句子。 (1) 先说z图的意思。 (2) 再读句子。 yē ye xiě zì jiě jie huá xuě 8 、 猜猜一猜: 老师说序号。学生到前边拿卡片,说出正确读音,然后带领学生两遍。 die tie nie bie pie mie 9 、 齐读17课: |
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