| 风筝(人教版七年级必修) |
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教学目标 [知识与技能] (1)从整体上感知课文内容。 (2)引导学生多角度创意地理解课文主题。 (3)培养学生进行探究性学习的能力。 [过程与方法] 教学以讨论点拨法为主，提倡自主、合作探究。 (1)初步掌握圈点勾画的学习方法。 (2)有感情地朗读课文，使学生深入领会作者的情感态度。 (3)进行探究性学习，采用自主、合作、探究的学习方式，深入理解课文主题。 [情感、态度与价值观] 感情亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 教学重点难点 [重点]多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。 [难点]学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。 教学过程 一、亲情诗文导入 二、朗读课文，明确冲突 1．同学们用自己喜欢的方式读课文，寻找文中一共写了“我”和小兄弟之间的几次冲突。 2．交流明确。 三、精读课文，品味亲情 1．精读文中3、4段 2．找出文中写小弟爱风筝的语句，品“张着”“出神”“惊讶”。 3．找出我毁小弟风筝的语句，品“抓断”“蹋”“掷”。 问题：哪有做哥哥的对弟弟会如此粗暴？结合本文，说说你的理解。 4．在多年以后，“我”认识到了自己的错误，明白“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，渴望得到弟弟的宽恕，但弟弟却忘却了，这一不可调和的冲突又是如何体现亲情的。 四、联系自身，回顾反思 冲突中有爱，误会中也有爱，生活中难免磕磕碰碰，你有过这样或类似的情感经历吗？说说你当时是怎样想的，现在又是怎样想的？结合毕淑敏散文《孩子我为什么打你》引导。 五、教师总结 |
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