作文专题第十九讲——考场作文的特点
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一、考场作文的基本类型：

（一）命题作文：

命题作文可细分为两小类：

一是只规定了写作范围，没有立意方面的要求。如：吉林省的“同自己谈话”；哈尔滨的“与好书交谈”等。

二是既规定了写作范围，又有立意方面的要求。如：青海省的“我最喜欢的一本书”；上海市的：“为自己竖起大拇指”等。

写作命题作文，可从四个方面着手：

1.细致审题。善于突破题目的“迷惑点”，对题目作深层理解，虚实相生，拓展出新的境界。

2.精选材料。选择自己最熟悉，又能表现主题的典型材料，从而达到一滴水反映出太阳的光辉的功效。

3.巧妙构思。构思对于一篇命题作文来说，显得十分的重要。因为命题作文对题目的限定要比其它题型显得严（范围窄）一些，因此要写出有新意的文章，在构思上下功夫就显得十分重要了。

4.个性表达。只有有个性的文章，才是有生命的文章，因此，个性化的表达在写作中显得十分重要。

（二）半命题作文：

1、半命题的结构形式有：

1.提示前半部分。如：十六岁，我多了一分        （2005年温州市）

2.提示后半部分。如：          是一把双刃剑（2005年宁波市）

3.首尾部分都提示。如：在        学会（2005年青岛市）。

4.提示中间部分。如:      夸奖我      （2004年宁德市）

5、此外还有一些其它形式，如：化      为       等。

怎样才能写好半命题作文呢？

1.细读题目，领会命题意图。每一道试题，都有命题者的意图，因此，读图时必须领会命题者的意图。

2.突破常规，补出小巧题目。补题首先开口要小，要善于从某一个侧面入手，从某一个具体情景、具体人物、具体场景入手，让内容实实在在。决不能笼而统之地泛泛而写，决不漫无边际地兜圈。其次要巧，这个巧可以有两个含义，一是新巧，二是奇巧。“新”以“老”“旧”相对；“奇”以“俗”“庸”相对。

3.调动积累，选出新颖材料。

4.巧妙构思，写出最佳作文。

（三）话题作文：

要写好话题作文，必须在以下几方面狠下功夫：

1.审题要准。话题作文虽不在审题上设置障碍，但并不是说不要审题。特别是近两年来，为了防止猜题、押题，命题人员在不断变换话题作文的设计形式，限制性的话题作文明显增多。

2.拟题要妙。话题作文的拟题形式主要有两种：话题入题和话题不入题。拟题的基本原则是大题小做，虚题实写，开口要小，切入要快。

3.选材要新。俗话说：宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一篓。作文又何尝不是如此？很多同学抱怨生活太平凡，可供选择的材料太少。其实，生活中不是缺少写作的材料，而是缺少发现材料的眼睛。

4.立意要深。自古文章意为高，人云亦云最不妙。“意”是文章的中心、灵魂，文要取胜，贵在意有创新；而意要创新，关键在于挖掘出新颖别致，意味隽永的新思想、新观点、新感受、新体验，这样写出的文章才会使人有耳目一新之感。

5.语言要美。

（四）材料作文：

要写好材料作文，必须注意以下几点：

1、读懂材料，能从材料中提炼出一个恰当的观点，并按照要求行文。如果这一步失误，就步步失误了，整个文章就可能成为废品。

2、找准切入点，一个材料往往可以从多个角度来写。但考场作文只能选择一个自己熟悉的角度来写。否则，文章就会没有中心，或言之无物。

3、合理运用材料，材料是立意行文的依据和基础，不能脱离材料，另起炉灶。

（五）片段作文：

   片段作文的类型有描写性片段、议论性片段、说明性片段。写片段作文要避免以下误区：

1、写描写性片段时，不要受“结构完整”的观点的束缚，要把握好情境，直接入题描写。

2、议论性片段必须作到观点明确，结构紧凑，行文干脆利落，不拖泥带水。开篇点明论点，中间紧扣论点，适当选例，最后得出结论，画龙点睛。

3、说明性片段尽量不带自己的主观意见，做到言简意赅、条例清楚地将事物或画面介绍清楚。

[片段作文示例]  用简洁的语言介绍“北京奥运会会徽”的内容。

会徽“中国印•舞动的北京”将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙结合。她以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。会徽传达和代表了三层信息和含义：一是以中国传统文化符号--印章(肖形印)，作为标志主体图案的表现形式，选用中国传统喜庆颜色红色，作为主体图案基准颜色，寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。二是北京张开双臂欢迎世界各地的朋友，传递出13亿中国人民和世界和平、友谊、进步事业做出积极贡献的理念和精神。三是弘扬坚持“以人为本”、以运动员为中心的奥运理念，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。 

　　会徽“中国印•舞动的北京”字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体的笔划和韵味有机地融入到“Beijing 2008”字体之中，自然、简捷、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。

　　会徽“中国印•舞动的北京”总体解构与独立结构比例协调，她的中国印、汉简体beijing2008和奥运五环三部分之间在布局以及比例关系方面近乎完美。

二、考场作文容易出现的问题

（一）复制话题：

话题作文中，试题给的是“话题”，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只是复制而已。比如：2005年河北省中考作文明确要求：不要对材料扩写、续写、改写。就要求我们在作文时既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋。须知，犹如母体和子体之间的关系，起点以外的东西才是你自己的创造，这才是“做文章”。如果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙文，就要通过描述自己的体验或讲述故事，使读者有更具体、更强烈的感受；如果写抒情散文，就要召唤起更新鲜、更强烈、更丰富的思想感情……总之，不要复制，要创新。不要简单地原样复制，也不能举出一个相同的例子，然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。与提供的材料相同的例子也并非不能举，在议论文中，如果作为新的论证的材料，当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

（二）转移话题：

例如下面这篇考生作文：

答案是丰富多彩的

有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专心去解决问题。可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。

那篇文章这样写道：有一幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竟然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母。一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？

时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头：母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没想到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？

我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动的学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根；若水之长者，必浚其源。”只有从小打好基础，将来才能成材。

《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远大计，切不可当作小事来看。

话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，而在行文当中逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。

上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的。但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九霄云外去了。

（三）背道而驰：

例如下面这篇考生作文：

生活中，看问题

   在生活中，我们肯定会遇到种种的问题，在回答这些问题时，答案也是千差万别、多种多样的。

记得在一次政治课时，老师问什么是货币，这时大家都笑了。有个同学说；“老师连这个问题都要问我们，连货币都不知道是什么。”有的同学说：“货币就是一张纸，长方形的。”有的同学说：“货币是硬币，有正面反面。”有的同学说：“货币是生活消费的需要。”老师听完了我们的回答笑了：“大家说得对，也有错的。大家回答的只是货币的外形，这是从表面说的。我的意思是让大家从本质上，从含义上，从作用上说。”这时一个同学站起来说：“货币就是物与物交换中的媒介。”老师说这位同学有点意思了，“货币真正的含义是在商品中分离出来的固定充当一般等价值”，老师说。这时，大家才明白，这才是本质的，的确，答案是丰富多彩的。

记得有一次，我和同学们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：“地球为什么是圆的？”旁边看上去像小学生的同学说：“因为圆的比较好看。”还有的说：“因为它在地球仪上，比较好转。”也有的说：“为了使人看得清楚。”各种回答，千变万化，最后讲解员说有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。

接着讲解员又问：“星星为什么看上去那么小？”有一位小同学非常天真的说：”因为天空是有限的，要是星星太大了就放不下了。“有的说：“因为星星本来就那么小。”讲解员很耐心的给大家讲了星星看上去那么小的原因，听后大家感到顿开茅塞。

的确，世界是千变万化的，疑问也是层出不穷的，答案是丰富多彩的。一个问题会有多种解答，这就是解答的妙处。

上面的病文不但没有扣紧“答案是丰富多彩的”，反而去论证了“正确答案只有一个”，内容上与原话题背道而驰。主要原因是这些没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或材料往上硬搬。所写内容与原话题“风马牛不相及”。

（四）另起炉灶

   例如下面这篇考生作文(节选)： 

心灵悟语

 “心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。严冬掠走的一切，新春会给你带回来。心，我的心，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。”

合上我的日记本，体味着这一段话的含义。是呀，只要是你情之所钟，你都可以尽量去爱。

平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。就像面对高考，我从小学到初中真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要到达终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办，这时我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。

这种“另起炉灶式”病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己“自由式作文”，在内容上和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成“另起炉灶”；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不对马嘴”。

（五）文意散漫

例如下面这篇考生作文： 

答案是丰富多彩的

    在一次报告会上，一位学者提出一个问题：四个图形，找出一个与其他不同的。由于标准和角度的不同，答案也各不相同，这就能告诉我们生活中答案不一样的事很多，要从多方面去考虑。

近期，报纸上经常可以看到一些学生，由于学习负担重，各方面的压力很大等原因而自杀。其实，我们不能死钻牛角尖，我们初中时学过《范进中举》，范进好不容易成了举人，可是由于高兴过度，反而疯了。作为社会，不要给学生太大的压力，而我们学生也要把压力变为动力，好好学习，我们要走的路还很长，把事情往好的方面想，我们要做的事还很多。

中国有句俗语：“三百六十行，行行出状元。”的确，各行各业都有好的，在公共汽车上售票的李素丽，也可以成为劳模。他们干的是一般人不愿干的工作，但她却在自己的岗位上认真的工作，终于成为受人尊重的劳动模范。

前些天，故意开枪伤人的派出所所长被判死刑，他就是不严格要求自己，手里拿着枪，以为可以随意开枪。其实枪是人民给的，不是想开就开的，他敢胡作非为，终于被依法判刑，对这种人就应从重处理，决不手软。

我们在高中时学习了许多学习和做题的方法，有时一道题可以多解，但我们往往学得很死，有时一看到题知道怎么做，但算了很久才能算出，有时还不一定对。但当老师讲出很简单的方法时，我们才明白，如果我们每次都试着换几种思路，我们会做得更好。

世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的，我们的生活会更精彩。

一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。像前面的文章①②③自然段意思大致上还是往一块儿拢的，但第④自然段突然与前三个自然段脱节了，让人觉得是横生枝杈。第⑤自然段表面看来好像和第①②③自然段一样都在谈学习上的问题，其实不是一码事：前两个自然段在谈减轻学习负担，第③自然段已经稍有偏离，谈起了对前途认识的问题。到了第④自然段就野马脱缰了。第⑤自然段表面看好像又回到前三个自然段的意思上来了，其实第⑤自然段谈的是学习方法问题，显然和前三个自然段谈的不是一码事。这样，一篇文章七零八落，意思不往一块儿辐辏，让人读了不知所云，这就是“东拉西扯”式病文的显著特征。

（六）以为创新就是形式上古怪，不注重思想深刻：

创新是作文的灵魂，也是考场作文成功的必备条件。但是创新须注重实质而不重花样，重思想而不重表面。有些考生只在形式上创新，噱头势很足，糊里花哨，一会儿总经理日记，一会儿四幕剧，一会儿给联合国写信，一会儿去太空旅行，这些新是新了，但如绣花枕头稻草心——没有深刻的思想。而思想则是高考作文的灵魂。老舍先生说：“文字的力量来自我们思想与感情，不来自字典辞源找来的字汇词汇。”这就告诉我们锻炼思想，是在作文的根本处下功夫；思想深刻，常会令人刮目相看。

（七）以为感情真挚一定要事件重大，不注重心灵刻画：

感情真挚是考场作文得高分一条根本要求，当然这里的感情不一定是自己的青神经历，但一定要符合人之常情，重在心灵的细腻，细节的真实，思想的深刻，不一定要发生重大的事情。可有些考生常在重大上作文章，“战胜脆弱”就是父母死掉；“心灵选择”就是父母离婚；“感情与认知”就是父亲杀死。请看一考生是这样写的：

那天放学回家，老师叫我带一封信给你们，知道吗？那是一封劝我退学的信，我很怕，不敢交给你们，所以 我把信藏在了书桌的抽屉里，饭后，你出去了只剩下我和爸爸两个人，那时爸爸的眼神很凶，他很生气地问我“最近干什么了？这是怎么回事？”他把那封信拿了出来放在书上，我很害怕，不敢解释，于是爸爸就骂我，说我是个大学生，怎么象现在有的读书人，识了几个字就说自己行，出去玩，荒废学业，弄得现在这样子，还不肯与父母说，说我越来越不象话了。接着他越说越凶，当时我很生气，就拿起地上的砖头往他头上一砸，就这样爸爸倒下了，是我杀死了他，让你成了一个人。可是妈妈，我不是故意的，你要原谅我。

妈妈，原谅我吧！

生你养你的父母骂你几句，你就拿起地上的砖头往他头上砸，而且砖头一砸爸爸就倒在地上。这怎么能让人信服！全文用书信的形式表达自己的忏悔之情并请妈妈原谅，还可以说有点新意和真情，可你杀死了爸爸，孤零零的妈妈怎能原谅你？这种虚假感情的重大事件，怎能不让人生厌？

（八）以为常识错误无足轻重，不注重例证的准确真实：

有些笔误倒有情可原，但运用材料中的常识错误一点儿也不能原谅，而这往往是丢大分的重要因素，不拘小节而“大失荆州”啊！有位考生取了一个十分高雅的题目《心有境生》与材料也吻合。说句实话，能取出这样一个题目，没有多年的潜心修养是不成的，只这一个题目就可以往高分段打，所以阅卷老师的评分差距很大，高者评为54分，低者30分，最后省大组定位是17+16+3—1（错字）=32分，原因就在于低级错误，请看考生的一段原文： 

不仅富商如此，古之帝王将相如此行事者大有人在。宋朝的皇帝因听信旁臣秦桧之言而杀了精忠报国的越（岳）飞；唐太宗因听信亲腹之言而造成安史之乱，毛泽东因碍于江青为首的四人帮而暴动了十年文革。这无一不证明了感情的亲疏会在一定程度上影响认知事物的正误。

那么感情上的亲疏就一定能够导致你错误的抉择吗？古人云：“事不目见耳闻臆断其有无，可呼（乎）？”王安石在《石钟山记》一文中明确叙述了他是怎样凭着自己的的实践精神探明石钟山发声的原（缘）由的，他自身夜泊石钟山下，见奇伟鬼怪者而不惧，终查明其法声之由而推翻了那些浅尝便（辄）止，站不住脚的论点。

这里有很多低级的错误，是这些低级的错误使考生丢分很多。

（九）以为材料就是话题，拼命在寓言上下功夫，不注重感情认知：

材料提供的现代文“智子疑邻”的故事，只是一个引题而不是作文的重点。有些考生不注意这一点，在枝叶上作文章。有的为老人平反，有的扩写寓言等。有的考生用了这样一个题目：老人，美哉！有的是：好人难做吗？把重心落在引题上，着力点错了，还能得高分吗？看看原文：

老人：

你好！我对你的遭遇表示同情。富人这样怀疑是不能说服人的。如果可以，我想为你平反。

对待任何事情，首先不能一棍子打死。要经过理性的思考，科学的判断，才能下定论。

理性：就要主张全面看问题，分析问题。

理性：应该在有根据的前提下，加以证明。

富人家的墙被雨淋坏了……

整篇文章全是在为老人鸣冤，可谓义正辞严，可惜离题远了。

（十）思想幼稚，引料儿童化：

中考是选拔性考试，但有些考生的思想非常幼稚，好象一个小学生，看不到一句有分量的话，引用的材料都是“我……”，写的都是神话童话。更有甚者大谈“恋爱”，而且是赤裸裸的，有位考生就是用情书作自己的题目，其恋爱无非是“三角吃醋”。

考试作文能不能写爱情，写男女之情呢？回答是肯定的。在中考作文内容和要求比较宽泛的前提下，应该说写什么，是没有禁区的，“什么都可以写”。但怎样写，用什么次序把汉字排列起来，那是有高下、粗俗、文野之分的，对一位考生来说，更应该看重这一点。

作文虽有很多失分的地方，但一种不好的思维左右了你，这失分的思维，是所有失分中最根本的。

 

   
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