《华南虎》教学学案(人教版七年级必修)

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学习目标:

1、培养学生整体感知诗的内容及感情,欣赏品位关键词句。

2、感受这首诗中浓厚的象征色彩,理解其象征意义。

3、理解诗人在困境中不屈的人格和对自由的渴望。

学习重点:学习鉴赏关键词句,理清思路,整体感知。

学习难点:朗读品位,鉴赏诗歌形象的象征意义。

学习安排:一课时、

学习过程:

一、预习,导学

1、作家,作品简介

2、多种形式读课文

二、学习研讨

1、结合诗歌谈一谈这只华南虎的处境,分析其形象。

2、谈谈你对这首诗的感受!

3、诗人笔下的这只华南虎具有怎样的个性?结合写作背景,介绍象征手法的运用。请同学们想以想,诗中华南虎象征什么?

4、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”!这只是在描写华南虎的斑纹和眼睛的颜色吗?

5、华南虎的心灵为什么会感受“屈辱”!

6、对华南虎,“观众”和“我”各持什么态度?你对“我”和众人的行为有怎样的评价。

7、关于这首诗歌,你还有什么疑问需要大家的帮助?(提出来和同学交流)

三、拓展思维

1、作者说:“我终于明白……”请补充出省略号的内容,谈谈这里蕴藏着作者怎样人生思索。

2、展开联想,为华南虎写一段内心独白。

四、学习这首诗,有什么现实意义!

课堂检测

1、给括号前面的字注音

铰()     劝诱()     沟壑()     不羁()

2、解释下列词语

铰:

劝诱;

沟壑:

3、积累关于虎的成语

五、巩固与拓展(课时作业)

(一)比较阅读:课文《华南虎》和英国诗人布莱克的《老虎》

1、同是老虎,它们的区别在哪里!为什么会有这样的区别?作者表达的思想感情有什么不同?

2、你从中得到怎样的人生启示和写作体会?

练笔(二选一)

1、试着将《华南虎》改写成一篇散文

2、用写虎的诗歌、成语编一段话,表达一种思考

 

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