| j q x教案 |
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北大附小 黄小平 一、学习目标： １、 学会 j q x ３个声母， 能认清形， 读准音，在四线格中正确书写。 １、 学会３个声母与单韵母I和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。 ２、 使学生懂得j q x 与ü相拼时，省写两点。 二、 教学重点、难点： 重点：掌握j q x的音形，辩析q 和 p. 难点：懂得j q x与ü相拼时，两点要省略。 三、 教学过程： （一） 复习： １、 出示声母卡片，指名读； ２、 指名在黑板上听写声母。 （二） 教学新课： １、教学j ①看图： 问：图上画了一只什么？ 追问：母鸡的上方飞来了什么？ ②指导读音。 想：j怎样读？ 师：对，把“鸡”读得轻短些就是j的音。 范读－指名读－齐读 板书：j--I--ji (注意：声母j是舌面音，发音部分和方法是，舌面高抬，抵拄硬腭，稍后稍微放松。 ③记忆字形： 问：图的整个画面和j的字形有什么关系？ 指名说――课议 2、 教学q. ①看图： 图上画了什么？q怎样读，图形与q之间的关系？ （两人一组开始讨论） ②检查自学效果，（读音和字形） 指名说――评议――指名读――－范读――齐读 板书： q--i--qi (注意：q 也是舌面音，发音时，舌面高抬，抵住硬腭然后稍微放松，同时要送气。) ③记忆字形：借助图形帮助记忆，左上半圆q q q ２、教学x ①看图： 问：图上画了什么？图形与x有什么关系？x 怎样读？ （自学声母x） ②检查自学效果。 指名说图意――评议 师：对，我们把“西”读得轻短些就是x的音，切开的西瓜图可以帮助我们记忆字母形。 指名读――分组读――齐读 （注意：Ｘ也是舌面音，发音时，舌面高抬，靠近上腭，留一道窄缝让气以窄缝里挤出来） ③记忆字形，借助图形帮助记忆。 ４、 四声练习 ①板书四声音节： jī jí jǐ jì , qī qi qǐ qì , xī xí xǐ xì 指名读――抢读――齐声读 ②抽读四声音节卡片：（打乱顺序，反复练习） ５、 j q x和韵母i i相拼。 ① 板书： j－－ü――ju（居） q――ü――qu（区） x――ü――xu )（需） 观察：你发现了什么？ü有什么情况？ 师： 对，说得很好，j q x在普通里不能与u相拼，因此，j q x和ü相拼时，省略两点后，还念ü。 ② 学习顺口溜：小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x三兄弟，ü在后面把点去，去掉点，还念ü。 反复练读–––抽读检查。 6、ju qx xu 四声练习。 ① 板书： jū jú jǔ jù ; qū qú qǔ qù ; xū xú xǔ xù 自由练习――小组读――指名读――齐读 （看重检查，有没有同学把ü或者ù） 7、直呼音节练习 板书： jí mù qì qiù (积 木) （气 球） 自由练读––指名读––集体读 8、练读不带调音节。 板书： jiu qiu xiu （不带调的音节要读轻一些） 9、 读课文。 自由读――齐读――女生读――齐读 10 指导书写： j: 占上中下格 j----J j q: 占中下格 q----c q x 占中格 x–– x 11、 课堂小结：今天通过学习，知道了j q x 不和11相拼。它和ü相拼时，要把点 去掉还念ü。 12、作业：①熟读课文 ②完成语训 板书设计： 12、 j q x 图1 j 图2 q 图3 x j––i q––i x––i j––i––ji q––i–––qi x–––i–––xi jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì j–––ü––––ju jū jú jǔ jù q–––ü–––qu qū qú qǔ qù x–––ü––xu xū xú xǔ xù jī mù qì qiú jiu qiu xiu |
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