g k h教案
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北大附小 黄小平

 

　　 

一、学习目标：

１、通过教学，学会g k　 h 三个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。

１、　学会声母与音韵母a. u 拼音，与复韵母ao . ui 拼音，掌握拼音方法。

二、　　　教学重点： 难点：

重点： 学会g . k .h 三个声母的音形。

难点： 拼读练习gu. ku. hu 和gui ,Kui. hui。

三、　　　教学过程：

（一部分 教学课课：

１、　　　学习g

①出示第一张投影片：

问：图上画的是什么？

② 说说图和我的要学的g 三间有什么联系？　　　 指名说→评议

师：对，把鸽子的”鸽”读得轻短些就是g的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母g .

③读准字音。

看g-e-ge

范读－仿读－指名读－齐读

（注意：声母g是舌根音，发音部位和方法：舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。

④记忆字形。顺口溜：花环g.

2、 学k

①看投影片：

思考：图上画的是什么？和我的要学的“k”三间有什么联系？

（两人一线讨论，并试读）

②指名说－范读－齐读

③读准音。

指名读－范读－齐读

（注意：声线k也是舌根音，读k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气）。

④记忆字形。

水草是l，两只蝌蚪，组成k。

３、学习h。

①看投影片：

思考：图上画的是什么？和我们要学h 有什么联系？试读h.

指名说－指名读－评议。

②读准字音：

范读－指名读－齐读

（注意：声母h，也是舌根间,发音时，舌根高抬，接近软腭，留一道窄缝，让气流从当中挤出来，是磨擦的声音。

③四声练习。

记忆字形：小女孩坐的椅子形h，顺口溜：椅子h。

４、 四声练习，

①板书四声音节：

gē　 gé gě gè .　 ,　 kē　 ké　 kě　 kè　 ,　 hē　 hé 　hě　 hè　 

指名读－抢读－齐读

②抽读四声卡片，（打乱顺序，反复纸练习读）

５、 拼读练习（１）

　　　 板书：

　　　　　 g　　　　　　　　 g　　　　　　 g　　　　　　　　　　 g

　　　　　 k　　　 a　　　　 k　　　 u　　 k　　　 ao　　　　 k　　　 ui

　　　　　 h　　　　　　　　 h　　　　　 　h　　　　　　　　　　 h

①两人一组，反复练习拼读。

（特别注意g .k与ui 相拼的音节。读准确）

②指名读－抽卡片－（按组读）－男姓比赛读

６、拼读练习

　 板书： gĕi　　 kāi　 kòu　 gái

①分组练习，看谁的声调读得准。

②按组比赛（开火车－集体读）

（拼读时，特别注意gĕi）

7、拼读练习

　 板书： gou　 hai　 hei　 hou

①　　　 自由练习音节，注意不带调拼读

②　　　 指名读(检查学习效果)

③　　　 集体读

８、指导书写：

①思考： g k　 h 在四线格中与什么位置，它们的笔顺。

指名读－评议

②g 占中下格　　　　　　　　　　笔顺g－c . g

k 占中上格　　　　　　　　　　笔顺k－l h

h 占中上格　　　　　　　　　　笔顺g－l h

9、作业：

①熟读课文和拼音卡片

②完成语训：　　　　　 11　 g　 k　 h 

图1　 g　　　 　　　图２　　 k　　 　　　图３　　 h

g–e　　　　　　　　　 k–e　　　　　　　　　　 h–e

g––e––ge　　　　　　　 k–e–ke　　　　　　　　 h–e–he

ge ge ge ge　　 ke ke ke ke　　　　 he he he he 

g　　　　　　 g　　　　　 g　　　　　　　 g 

k >　 a　　　 k　 > u　 k >　 ao　　　 k 　> ui

h　　　　　　 h　　　　　 h　　　　　　　 h

 

  

i　 gai　 gou　 gai　 gou　 hai　 hei　 hou

 

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