落日的幻觉(人教版八年级必修)

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 教学目标:

1、引导学生速读课文,把握整体内容,提炼主要信息。

2、研读课文内容,培养学生对事理说明文的阅读理解能力。

3、课堂知识延伸,训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。

教学重点:培养学生对事理说明文的阅读理解能力。

教学难点:训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入:由学生欣赏《日出图》、《落日图》—→课文《落日的幻觉》。

二、学生自读课文,初步感知课文内容。

三、课堂讲解的知识要点:

1、本文的说明对象(落日的幻觉)。

2、本文说明对象的特征(落日的幻觉)及其产生的原因。

日落时的幻觉 产生幻觉的原因

颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理

神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同

西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应

接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理

太阳好像变大了 未说明原因(其实没有变大)

3、本文常用的说明方法(列数字、举例子、打比方、作比较等)。

4、本文的语言特点(说明中结合描写;     准确性、科学性)。

(注:学生朗读训练,生字校正,说明方法、说明顺序和说明语言分析等内容结合在讲解“知识要点.2”中进行。)

四、课堂知识延伸:

请学生从学过的古诗词中列举一些写“落日”的句子,并作简要赏析。如:1、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)

2、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

3、浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》)

五、课堂小结:

“日出”、“日落”是自然现象,其中蕴含着深刻的科学奥秘,有待同学们今后继续去探索;真诚地希望大家走近大自然、热爱大自然,用心去欣赏大自然的美。

 

 

 

 

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