落日的幻觉(人教版八年级必修) |
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教学目标: 1、引导学生速读课文,把握整体内容,提炼主要信息。 2、研读课文内容,培养学生对事理说明文的阅读理解能力。 3、课堂知识延伸,训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。 教学重点:培养学生对事理说明文的阅读理解能力。 教学难点:训练学生对古诗文的品味鉴赏能力。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入:由学生欣赏《日出图》、《落日图》—→课文《落日的幻觉》。 二、学生自读课文,初步感知课文内容。 三、课堂讲解的知识要点: 1、本文的说明对象(落日的幻觉)。 2、本文说明对象的特征(落日的幻觉)及其产生的原因。 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因(其实没有变大) 3、本文常用的说明方法(列数字、举例子、打比方、作比较等)。 4、本文的语言特点(说明中结合描写; 准确性、科学性)。 (注:学生朗读训练,生字校正,说明方法、说明顺序和说明语言分析等内容结合在讲解“知识要点.2”中进行。) 四、课堂知识延伸: 请学生从学过的古诗词中列举一些写“落日”的句子,并作简要赏析。如:1、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》) 2、日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 3、浮云游子意,落日故人情。(李白《送友人》) 五、课堂小结: “日出”、“日落”是自然现象,其中蕴含着深刻的科学奥秘,有待同学们今后继续去探索;真诚地希望大家走近大自然、热爱大自然,用心去欣赏大自然的美。 |
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