登上企鹅岛 |
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北大附小 潘东辉 课文说明: 这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南极大陆,登上企鹅岛的所见 所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了“我”喜 爱企鹅的思想感情。 教学目标: 1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程, 激发他们热爱大自然的思想感情。 2、继续学习分清主次,抓住自然段的主要内容。 3、学习本课的16个生字,了解音形义。 4、学习使用隔音符号。 5、练习朗读课文,背诵课文第四自然段。 重点: 1、掌握16个生字的音形义。 2、练习有感情地朗读课文。 3、练习抓往自然段的主要内容, 4、背诵第4自然段。 难点: 1、激发学生的热爱大自然的情感。 2、背诵第4自然段。 课时: 3课时 教学过程: (课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。) 1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。 教师小结:生活在遥远的南极大陆的一个小岛上,离北京有17501公里,岛 上生活着成千上万的企鹅,因此,那里也叫企鹅岛,今天就让我们一同“登 上企鹅岛”。 板书课题。 2、范读课文,了解大意。 (“我”跟随南极考察队来到南极大陆,登上企鹅 岛的所见所闻,介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程,表达了 “我”喜爱企鹅的思想感情。) 3、自学生字词。 (1) 读准字音。 (2) 分析字形,写出偏旁部首、余笔。 注意:凶 逐 彬 绒 企 (3) 练习生字组词。 (4) 利用学过的方法,记往生字词。 (5) 查字典,了解字义、词义。 附近 驱逐 彬彬有礼 · 4、预习课文,提出自己不懂的问题。 5、讲读课文: (1)读课文第一自然段,想一想,这段主要讲什么?(198年1月4日,我 们来到了南极大陆。) (2)讲读第二自然段: 每句讲的是什么意思? 哪几句讲的是一个意思? 分三层,怎样划分? 哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切? 小结:用取主舍次的方法,概括这段的段意。(高伯伯告诉“我”,企鹅岛上有很多企鹅,“我”真想去看一看。) 练习有语气地朗读。 (3)按照学习第二自然段的方法,学习第三自然段。 读书。 讨论。 板书整理: 流线型 外行 黑白不分 一摇一摆 段意:企鹅的外形很有趣。 (4)岛上有哪三种企鹅?它们各有什么特点? 读书第三自然段。 讨论。 板书整理: 金企鹅一漂亮 种类 帽带企鹅一彬彬有礼 阿得雷企鹅一凶猛 段意:岛上有漂亮的金企鹅,温顺的帽带企鹅,还有凶猛的阿德雷企鹅。 (5)讲读第五自然段。 主要讲什么,在哪几句? 读书。 讨论。 段意:小企鹅不能下海捕食,只能吃母企鹅嘴里的食物。 (6)通过高伯伯的介绍,我还知道了什么? 读第六自然段。 段意:企鹅换两次毛,就变成大企鹅了。 (7)最后一自然段写什么? 读书。 段意:因为企鹅很有趣,所以我很喜欢它。 6、练习有感情地朗读全文。 (要读出作者对企鹅的喜爱之情。) 板书设计: 19、登上企鹅岛 流线型 黑白不分 外行 一摇一摆 有趣 (喜爱) 金企鹅---漂亮 种类 帽带企鹅---彬彬有礼 阿德雷企鹅一凶猛 练习: 1、组词: 仍( ) 付( ) 里( ) 林( ) 扔( ) 咐( ) 厘(. ) 彬( ) 驱( ) 挠( ) 镜( ) 级( ) 躯( )绕( ) 境( ) 极( ) 2、根据课文内容填空: (1)企鹅岛上有三种企鹅,它们的名称和特点是:( ( )和( (2)它们的躯体呈( ),背部( ),腹部( 对比很( ),走起路来( ),十分有趣。 3、读一读,注意隔音符号: xīn ān píng ān shàng àn fāng àn jī áng 心安 平 安 上 岸 方 案 激 昂 pí ǎo shān ào jìng ài xĭ ài 皮 袄 山 拗 敬 爱 喜 爱 |
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