雨 |
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北大附小 潘东辉 课文说明: 教学目标: 1、使学生懂得及时雨对农作物的作用。 2、激发学生观察生活的兴趣。 3、结合上下文和生活实践来理解句子的含义。 4、学习十五个生字和两个多音字,了解它们的音形意。 5、练习有语气地朗读课文。 6、背诵课文第二自然段。 重点: 1、理解课文中对雨的描写的内容。 2、理解句子的意思。 3、背诵和朗读课文。 难点: 1、结合上下文及生活实际,理解句于的意思。 2、激发学生观察生活的兴趣。 3、背诵课文第二自然段。 课时: 三课时。 教学过程: 1、导入:每年的夏季,都要下几场雨,有时是蒙蒙细雨,有时是倾盆大雨。 色。抒发了作者由于这场雨而产生的愉快的心情。) 3、自学生字词: (1)拼读音节,读准字音。 (2)分析字形、部首、余笔。 (3)查字典,了解字意。(笼及舒) (4)记住字形,听写检查。 4、预习课文: (1)自由读课文,要求准确,并标出自然段。 (2)分小组检查读书。 (3)集体抽查,按正确、流利、有语气给分。 (4)结合课后题画出不憧的难句和自己不憧的地方。 (5)提出自己不懂的问题。 (6)进一步练习有语气地朗读课文。 5、讲读课文: (1) 一人读第一自然段,其它人思考:雨前有什么特点? 讨论。 板书整理:大色暗 狂风 闷热 指导朗读。 (2) 集体读出课文中写雨中的景象的段落,思考:我在雨中听到什么?看到 什么? 自学,在书上画出答案。 讨论。 板书整理: 听到:叭叭直响 大地间:珠帘 看到:屋顶:薄烟 房檐:珠子——线 地上:小溪 (3) 读句子,抓词语,谈自己的体会。(结合生活实际理解难句) ③我透过窗户向外望去,大地间像挂着无比宽大的珠帘,迷蒙蒙的一片。 (比喻句,说明雨大,大得遮住了视线,一切都看不清了。) @雨落在对面的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。 (雨大,雨急,雨美。) ③雨水顺着房檐……。渐渐连成一条线。 (雨大,雨水多。) (4) 练习有语气地朗读课文第二自然段。 (5) “我”在雨中想到了什么?读第三自然段。思考:为什么说是及时雨? 为什么说“流进人们的心窝里”? 讨论。 板书整理: 想到:及时雨 流进……。 练习有语气地朗读。(读出喜悦的情感) (6) 雨后的景色怎样?读书。 讨论。 板书整理: 泥土清香 空气清新 树木舒枝展叶 结合生活实际,谈一谈为什么雨后会这样? 练习有语气地朗读课文。 6、总结:一场大雨过去了,它带走了闷热,带走了污浊,带走了杂质,也带 走了尘埃;它带来了泥土的清香,带来了空气的清新,也带来了绿树的舒枝 展叶,更带来了人们的喜悦心情,带来了对丰收的期望。 7、完成课后练习。 板书设计: 15雨 雨前:大色暗 狂风 闷热 听到: 叭叭直响 大地间:珠帘 雨中:看到:屋顶:薄烟 房檐:珠子——线 地上:小溪 想到:及时雨流进 雨后:泥土清香 空气清新 树木舒枝展叶 练习: 1、填表: 查带点的字 音节 部首 除部首余几笔 再组一个词 天色暗 舒枝展叶 痛快 2 按课文原文填空: 一会儿,( )落下来了,打在窗上( ) 。雨( )。我透过窗户向外望去,天地间( ),( )。雨落在对面屋顶的瓦片上,( ),像( )。鱼水( )。开始像( ) ,渐渐地( )。地上的水( ),汇合成( )。 |
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