作文创新八法(高三)

中学语文教学资源网教学文摘作文指导 手机版


 作文创新八法

选自:《语文报•教师版》2008年总第133期

作者单位:江西瑞昌市第四中学    李 敏

“文章最忌随人后”,“文章最忌百家衣”,作文教学中,教师要善于通过多种形式加强对学生创新思维的培养。培养学生的作文创新思维能力可以从以下几方面入手。

一、立意求新

可以从启迪学生的思维人手,让学生学会运用不同的思维方式来思考,力求从话题中提取出新意。

有一位老师画了一幅画:上面是光芒四射的太阳,太阳下是一把伞,伞下有一盆仙人球。要求学生根据这幅画写一篇议论文。学生可能会提炼出三个观点:①“过分的爱就是害”。②将“太阳”比做地方政府,将“伞”比做地方保护主义,将“仙人球”比做乡镇企业的假冒伪劣产品,揭示就是因为有“太阳”和“伞”的庇护,“仙人球”才得以屡禁不止,并泛滥成灾。③认为太阳象征法律,伞象征高官,仙人球象征不法分子。一些不法分子之所以会肆无忌惮地干坏事,是因为有“伞”的保护,“伞”一旦被撕破,他们就会受到法律的严惩。观点①虽然不算错,但有些肤浅。②③的立意就令人耳目一新,奇峰突起,格调自高。   

二、思路思新

立意还应该力求新颖,避免老调重弹和一般化。这就需要运用逆向思维、侧向思维等多种思维方式开拓思路。

如写“爱”的文章,不从正面写爱的作用,而用逆向思维思考,写新时代的我们不需要父母或教师过多的爱,因为过多的爱限制了自己的发展,过多的爱使自己与同学、朋友之间产生隔阂,希望父母不溺爱,教师能把爱洒向每一个学生。这样立意就显得新颖、独特,高人一等。

三、材料尚新

材料尚新要求我们认真思考,从旧的材料中酿出新酒,给人以“人有我新”之感。

如一学生写“成长”这个话题时,命题为《成长的眼泪》,以“眼泪”为贯穿全文的线索,写尽了成长中的酸甜苦辣。取材之妙令人叫绝。

四、命题须新

命题一要贴切,二要简洁,三要新颖。标题与文章的主题有密切的联系。它有时揭示或暗示主题,如《雷电颂》;有时标明写作的范围,如胡适的《我的母亲》;有时是作者行文的线索,如牛汉的《我的第一本书》。一个新颖的标题能给人以深刻的印象。

五、结构图新

文章的结构方法多种多样,其基本要求是严谨、自然、完整、统一,力戒程序化、八股式。首先要让学生学习和掌握一些结构的基本方法,学生掌握了这些基本方法,就可以在此基础上灵活变化,形成与特定内容表达相适合的结构形式。

有位学生在写《爱》这篇文章时,以自己的认识为线索,把老师对学生生活、学习的关心联系在一起,很有创意。他用平实的语言叙述每一件事,用“这是爱吗?”“这难道不是爱吗?”“这就是爱!”把点点滴滴的事串在一起,使文章有了一种内在的韵律。

六、体裁可新

历年中高考都会出现许多体裁新颖的作文,有写寓言故事的,有写话剧的,有写书信体的,有写会议记录的,有写日记体的,有写文言小说的,有写新闻的,甚至别出心裁写就诊报告、寻物启事、数理化公式、说明书等。形式的创新确实能给人耳目一新的感觉。

如以 “奥运会”为话题写一篇文章,至少可以选用以下几种文体:①书信体,向父母写信,恳求父母准许自己去北京现场观看奥运会。②故事新编,让历史人物和文学作品中的人物“复活”走进奥运会。③童话,如奥运会吉祥物的产生过程。

七、技法多新

技法并不难,并键在于是否善于引导学生从不同的着眼点进行观察。如观察一个人,可以看他的外表,也可以研究他的内心;可以注意他的动作,也可以倾听他的语言;可以观察他的所作所为,也可以搜集人们对他的反映……这些不同的着眼点,体现在作文之中,则成为描写的不同类型,如肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写,以及正面描写、侧面描写……文章如有了这些丰富多彩的描写,就能出“新”。

八、语言焕新

语言要具有个性化。语言焕新可从词语、句式、修辞、意蕴等方面下工夫,要求是词语须生动,句式要灵活,修辞可多样,意蕴求丰厚。法国作家福楼拜说:“我们不论要描写些什么事物,要把它表现出来,只有唯一的名词;要赋予它运动,只有唯一的动词;要赋予它性质,只有唯一的形容词。人们应苦心探索,非要找出这个唯一的名词、动词、形容词不可!仅仅找到这些名词、动词、形容词的相似词,千万不要以为满足,更不可因为搜索困难随便用一个词来搪塞了事。”冰冻三尺,非一日之寒,只要我们多读,勤想,勤练,就一定能写出生动活泼的文章。

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955