《三颗枸杞豆》(苏教版八年级选修) |
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《三颗枸杞豆》教学设计 铜陵市第四中学 鲍芳 一、教学目标 1、学会借助注释,字词典读懂文章情节,并自制读书卡片积累知识。 2、通过多重比较了解作品人物形象及其蕴涵的深刻含义。 3、 体会文章描写景物的妙处,比较自己作文,学习文章中描写景物 的方法。 二、教学重点、难点 1、教学重点:多重比较了解作品人物形象,学习文章描写景物的方法。 2、教学难点:仿造课文中描写景物的方法作片段作文练习。 三、教法,学法: 1、情境教学:导语部分设置情境激趣,引导他们说出童年趣事,从而让学生能够顺利置身阅读情境中。 2、比较教学:以“比较”贯穿全课始终。教给学生比较的方法,让学生能够利用这一方法解读小说中的人物形象。 3、阅读与写作教学相结合:引导学生分析比较文中的景物描写,归纳写作方法,从而模仿与创造。 五、教学过程 (第一课时) 1、导入新课 前两课,我们一起跟着鲁迅畅游过百草园,随同贾平凹先生寻过月的踪迹,他们的童年各有滋味,妙不可言,同学们,今天老师也想听听你们的童年生活,都有哪些奇妙,有趣的事情呢? 小练习:仿写。 童年似一条肆意流淌的小河,活泼欢快; 童年 童年 好,有的同学童年被沉重的学习包围着,缺少了乐趣,而有的同学小时和爷爷奶奶一起在农村长大就有无穷的欢乐,这样看来,还是大自然给予了我们丰富的视野与知识啊。那么今天我们的故事也发生在大自然中,地点就是一片小树林。这是一个什么样的故事呢?请同学看课文。(老师板书课文题目:三颗枸杞豆) 2 检查预习 请同学们拿出自制的读书卡片,各组推选出优秀的卡片通过投影与大家分享预习成果。 附: (交流点评:备注包括对课文内容及作者资料的搜集,对课文的质疑,对文章的学习方法等) 3、初步感知课文 1)故事发生在小树林,小树林有什么特点? 明确:风光旖旎,有趣诱人。 2)小树林里出现了几个人? 明确:两个。“我“和三叔。 3) “我”和“三叔”有什么关系? 明确:“我”和三叔在小树林里两次相遇。最后送给我三棵枸杞豆。 4)第一次相遇,三叔做了什么?说了什么? 明确:①仔细观察一草一木(野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉)还让我也来看 ②两次说到时间不多了,太迟了; ③两次提到三叔声音怪异。 5)三叔为什么如此古怪? 明确:①快死了,留恋这世上的一草一木; ②有些后悔,对自己的一生充满了悔恨; 6)第二次相遇,三叔又说了什么?做了什么? 明确:三叔向我展示了他在地上画的一些奇怪的画儿,还谈到太阳。 7)画有什么含义?太阳又有什么含义? 明确:①a 塔——建筑师理想的破灭 b 书——作家梦的破灭 c 树——生物学家理想的破灭 d 三个○——两手空空,一事无成 ②a把太阳比喻成红色的车轮,代表时光的流逝。 b “捉住太阳” 这里的太阳,实际上指时间,指“生命”,指捉住时间,捉住生命,也就是抓紧时间学习、工作、生活•••••• c三叔说“我”也是太阳? 因为“我”还是个孩子,我生命的路还很长,我有的是时间,有的是希望。 (文章的基本情节和文章中一些难懂的话在这里已经分析完了) 4、深入研讨课文 (1)分析作品的人物形象,我们可以用比较法进一步解读人物。看看文章,我们可以怎么比较?从哪些角度比较? 三叔和“我” 三叔的过去和现在 “我”的过去和现在 同学们还可以拿自己和他们比较,说说你们身上有没有异同点 除此以外,你还可以将作品中某一人物和其他作品中的人作比较 (2)“我”过去是一个什么样的人?从哪可以看出?我现在又是怎样的一个人呢? 明确:小时候的我并不是一般的淘气,而是出了名的淘气,从① 捉金巴牛,掏雀儿蛋 ②上课捣鬼 ③ 逃学 ④ 挨了父亲的暴打,没几天又旧病复发 ⑤为捉蝴蝶又逃学 可以看出。 现在是个植物学家,好多人都羡慕我。 (3)就是这么个淘气的孩子,却因为偶遇了一个人,由此改变了自己的命运,成为了一个勤奋好学的学生,那么这个人是谁? 明确:三叔 (5)三叔现在是怎样的一个人? 明确:①瘦:一根根筋骨都从衣服外面数出来; ②有病:两只眼睛,像开得大大的窗户,嘴唇发紫,像成熟的桑葚。 ③因为时日无多,所以留恋自然生命:仔细观察一草一木(野豆角花几个花瓣、几根花蕊、几根叶脉);想伸手捉太阳; 两次说到时间不多了,太迟了; 两次提到三叔声音怪异。 ④努力想教育改变我:教我如何观察植物;将他一生的失败画成四幅画,从而让我明白珍惜生命,珍惜时间的重要性;告诉我也是太阳,还有时间和希望;临终前送我三棵枸杞豆,催我奋进。 (6) 从他画的画中,你能猜想一下年轻时的三叔是什么样的吗? 明确:年轻时的三叔一定也是象“我”一样淘气的孩子,虽有远大理想,却在遇到一点困难后半途而废,没有持之以恒的精神。因此一生都碌碌无为,等明白一切,为时已晚。 (7)三叔和我有什么异同? 明确:年轻时都贪玩,不珍惜时间。但三叔年轻时还有理想,只是遇到了困难而放弃了;我却从来听不进老师,爸爸的劝告教育,只是沉迷于游戏中;年轻的三叔没有受到启迪,一生是失败的;而我受到三叔的启发,得到改变,以后的人生是成功的。 (8)请同学们畅所欲言,谈谈你们身上和这两个人物有什么异同?从中受到什么启发? 生1:我也很贪玩,没少挨过爸爸的打。我以后要珍惜时间 生2:我也象三叔一样曾经有很多理想,但都一一放弃了。我以后要树立一个目标,向着目标努力,不再轻言放弃。 师:很多同学都觉得三叔不停的变换理想,没有持之以恒,所以失败了,那么我们再看一组比较: (9)我们再将三叔和青少年时期的鲁迅做一个比较,看看有什么异同? 明确:小时侯都挺淘气的,也很贪玩;都曾经有过不同的职业理想,都放弃过自己的理想。但是鲁迅成功了,三叔最后却一事无成。 为什么? 鲁迅从始至终就未放弃过他的人生理想,那就是拯救国民。他之所以改变职业理想,是想寻找到最好的途径来实现终极目标。而三叔改变理想则完全是因为惧怕其中的困难,缺少钻研精神。我们也可以说,正是由于缺少这样的人生理想,才使得他始终停留在迷茫彷徨的状态中,不知道自己到底该做什么。同学们现在还很年轻,对理想的选择就不能仅仅停留在功利的职业选择上,而应该多想想,自己首先应该成为一个怎样的人。 (10)读罢全文,相信三颗枸杞豆同样也给了你一定的启示,请谈谈你的看法(可以多角度的来感悟) 明确:① 少壮不努力,老大徒伤悲; ②一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤; ③ 知难而退,只会两手空空; ④ 时间是生命,是财富,是力量; ⑤一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴; ⑥花有重开日,人无再少年; ⑦黑发不知勤学早,白首方悔谈书迟; ⑧人生百年几今日,今日不为真可惜; 5、课堂小结 通过这堂课的学习,我们不仅了解了小说情节,还学习到了一种重要的分析人物形象的方法——比较法。当然,本篇课文吸引我们的不仅仅是曲折动人的情节,还有细致优美的景物描写。下堂课,我们将继续用比较法来发现文章的语言美,从而进行模仿创造。 6、板书 7、布置作业 用“圈点批注”的方法点评文章的优美词句。 |
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