诗歌鉴赏之解句导学案(鲁人版高二) |
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《课程标准》相关要求与解读 诗歌相关要求: 1.培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。 2.阅读古今中外优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。 3.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富文化积累,为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。 4.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握中外诗歌各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。 5.尝试诗歌的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。 考纲要求 鉴赏评价 D 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度 学习目标:1、掌握解句题型的总体思路 2、了解解句题的两种类型及其思考角度 3、熟读成诵,鉴赏诗词 学习重点:感悟诗词内容、把握词人的情感 学习难点:学会解句题,能够品味词人的语言精妙之处 预习案 解析基本义: 《江阴浮远堂》 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 《与夏十二登岳阳楼》 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 课堂案 一、解句题解题指津: 古代诗歌的语句具有凝练且内蕴丰富的特点,往往一句诗就蕴含有深刻的思想内容。赏析诗句不仅要读懂其字面含义,还要联系全诗主旨、表达技巧仔细推敲、揣摩其言外之意,在理解、分析的基础上,鉴赏古人炼句炼意的精妙。 二、解句题的总体思路: 第一步,释句意,点出诗句的表面意或言外之意; 第二步,明手法,说出该句运用了什么表现手法; 第三步,点情景,概述该句描绘了怎样的画面,创设了怎样的意境; 第四步,析感情,指出该句表达了作者怎样的思想感情。 三、解句题的分类: 1、解析单个句子型的设问方式: ①哪(两)句是什么意思?表达作者怎样的情感? ②结合全诗谈谈你对某句的理解或赏析。 ③某句话的作用是什么?谈谈对某句话的赏析。 ④本首诗中,你最喜欢那一句,请简析理由。 思考角度: 1、关注注释,背景 2、考虑本句中是否有关键性的字词,如有,要先对关键字词进行解析(含手法)。 3、看句子的整体:内容 表层义和隐含义 结构 情感:是何情感 对表达情感的作用 例题:读下面这首诗,然后回答问题。(2005年山东卷) 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 注:戴复古,字式之,号石屏,南宋后期词人。 前人认为“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,对此你有何看法?请作简要分析。 背景: 关键词: 感情: 手法: 巩固练习: 到家 [金]刘汲 三载尘劳虑,翻然尽一除。园林未摇落,庭菊正扶疏。 绕屋看新树,开箱检旧书。依然故山色,潇洒入吾庐。 刘汲:[金]字伯深,自号西岩老人。天德三年(一一五一)进士,入翰林为供奉。善草书。有西岩集。《中州集、书史会要》 试对“依然故山色,潇洒入吾庐”两句进行赏析。 2、比较型命题方式: ①某句诗换作另一句,哪句好。为什么? ②某句诗,有版本作“ⅹⅹⅹ”,与本诗 相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。 思考角度: 1、仔细观察两句诗词的不同之处,代入诗中对不同之处进行感知。 2、结合上下句分析,分别看其与上下句的关系。 3、比较分析两句诗词对整首诗词情感表达的不同效果。 例题:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2005年全国高考福建卷) 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 [注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。 问:诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么? 字词上: 结构上: 情感上: 作用上: 巩固练习 出 关① 徐兰 凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼 马后桃花马前雪,出关争得③不回头。 [注]①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。 ③争得:怎得,怎能。 诗的前二句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。 小结: 巩固案 我知道了: 日作业:阅读下面一首宋词,然后回答问题。(必做题) 浪淘沙 欧阳修 把酒祝东风,且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处,游遍芳丛。 聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同? 有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?”是篇中的绝妙之笔,试作简要分析。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读下面这首诗,然后回答问题。(选做题) 武昌阻风 方泽 江上春风留客舟,无穷归思满东流。 与君尽日闲临水,贪看飞花忘却愁。 试分析“无穷归思满东流”的表达效果(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案: 江阴浮远堂 背景:南宋 关键词:最苦(原因)通过诗人望之则不忍,不望又不能的矛盾心理 感情:充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。 手法:一反常人登高时希望极目远望的惯常心理。突出痛苦心情。 到家 “山色”“依然”,写出了喜悦之后的闲适。“潇洒”是拟人手法,“山色”“潇洒”地进入我的居室,写出来脱离世俗官场之后的欣慰。两句诗写的不仅是物境,而且是心境,写出了诗人尘劳尽除后,心情由喜悦而安适的转化。 与夏十二登岳阳楼 “雁引愁心去”更好。 字词上:引,带走。这一句写雁儿高飞,带走诗人的忧愁苦闷之心,运用了拟人手法。 结构上:下句写山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬. 情感上:从而写出了李白流放遇赦的高兴心情。 作用上: “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。 出关 更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒怀作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。 浪淘沙 这三句话将别情融入赏花之中,将三年的花加以比较,层层推进,以惜花写惜别,而别情之中,亦体现出友人的深情厚谊。(2分)“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色,表现的却是感伤的心情,是以乐景写哀情。可见其构思新颖,富有诗意,是篇中的绝妙之笔。(2分) 武昌阻风 采用了比喻的修辞手法(1分);人在船上,自然引发联想,以东流江水喻无穷归思(1分);从而形象生动地抒写了满腹乡思和愁绪(1分)。 |
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