选用、仿用、变换句式(3)(高三)

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  语言表达•仿用句式 

第一课时

教学目标:仿写句子讲与练

教学重点:仿写句子方法指导

教学难点:审清所给例句在内容方面的“隐性要求”

教学方法:讲练结合

课时安排:1课时

一、导入

仿用句式是为了提高语言表达的效果,从某种意义上看也属于修辞范围,因此高考常常与修辞手法结合起来考查,比如同比喻、排比、反问等相结合。这类题目也经常同连贯题结合起来考查。

二、仿用句式的基本技能

   例1.仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鸥”作开头,写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?

什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?

鲜花说:我开放的年龄千枝秀;

月亮说:                  ;

海鸥说:                  ;

太阳说:燃烧的青春一片光芒。

误例:月亮说:我放射的光芒最皎洁。海鸥说:我雄健的舞姿最美好。

正例:月亮说:我坦荡的心灵最明亮;海鸥说:一生与风浪搏击最美好。                                                                                                                                        

    解析:在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是:“年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中规定的陈述对象不合,这就是脱离话题。

例2.在下文横线上,根据提供的开头,仿照提供的句子,续写句子。

    画家画花,独绘一枝,意在留些天地,让欣赏者自去遐想;

    音乐家演奏,抑扬顿挫,有时"无声胜有声",任听众自去体味。

    诗人作诗,          ,          ,               ;

    教师讲课,          ,          ,               。

     误例:诗人作诗,洋洋洒洒,感情挥洒淋漓尽致,让读者身临其境;

教师讲课,循循善诱,讲解深入浅出,让学生如坐春风。

正例:诗人作诗,讲究含蓄,言有尽而意无穷,让读者自去欣赏;

          教师讲课,言简意赅,故意引而不发,留给学生思考的余地。

解析:在给定的例句中,“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”,都体现了画画及演奏中的“空白艺术”,这也是例句的主旨,所以下文中“诗人作诗” “教师讲课”也应遵循这个主旨,即应体现“作诗”讲课"中的空白艺术,而误例中忽略了这一点,所以是不合要求的。

     归纳话题脱离: 话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求,“失之一词,谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。

例3.仿照例句的格式,任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。

误例:父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗?

正例:教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土。

    解析:首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”,并且最后一个分句用了比喻的形式,且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式,并且后一分句没有用比喻形式,再次,后一分句用一反问句,也不符合例句中的陈述语气,因而仿写不符合要求。

归纳结构不一 :仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合规格。

例4.依照下面两个比喻句的句式,以“真诚”开头,写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。

真诚           ,            ;真诚            ,           。

误例:真诚犹如一颗渺小的尘土,它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流,激情就是溪流中的鹅卵石。

正例:真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。

解析:运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”下面紧接着就写出其“爱出难题”;如将“人生”比作“旅行”,“理解是前进的火把”,说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配,因而不合要求。

例5.造一个“毅力(智慧、创新)是……”的句子(比喻) 

误例: 

第一组: ①毅力是取得成功的钥匙。     ②毅力是成功的台阶。

            ③ 毅力是指引前进方向的明灯。④智慧是达到目的的航船。 

第二组: ①毅力是攀登高峰的动力。     ②毅力是前进途中必需的能量。

③创新是打破禁錮的前提。     ④智慧是我们争取的目标。 

解析:(1)第一组的毛病是“喻体和本体缺乏本质联系”。“钥匙”、“台阶”、“明灯”、“航船”分别有开启、逐步提升、照亮空间、载物前进等性质,与句中的本体性质没有多大关系。可见,我们在做题时一旦构思到某一喻体,立即要揣摩它有无和本体相同的性质。最好在草稿纸上作如下推绎:毅力……坚持不懈的精神(力量),产生动力……马达、推进器、风帆、舵桨  创新(应为“创新精神”) ……创造新事物的意识,推进引导改革……通往新世纪的桥梁、导航器、活泼的动脉血、打破禁锢的利器……     智慧……有之则聪明、有力量、有勇气……火花、钥匙、阳光……     (2)、第二组的毛病是“误将本体的性质或属概念当作喻体”,这种毛病在暗喻中特别严重,结果是写成一个判断句,用对付第一个毛病的方法亦可克服。

归纳修辞不符: 修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞格,显然是不够的,而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格,也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容,对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。

例5.依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。

      如果没有理想,人生就像一只无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。

      如要没有理想,人生就像          ,         ,         。

误例:如果没有理想,人生就像一只无头的苍蝇,哼哼嗡嗡,到处乱撞。

正例:如果没有理想,人生就像一只折翅的苍鹰,跌跌撞撞,缺少目标。

解析:仿写的句子结构形式一致,属于假设关系的复句,并且也运用了比喻修辞格,点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感,趣味不高,因而不合适。

例6.仿照例句形式,重新写两个句子。

        金钱,能买来佳肴,买不来好胃口;能买来书籍,买不来知识。

误例:金钱,能买来佳人,买不来芳心;能买来婚姻,买不来幸福。

正例:金钱,能买来玫瑰;买不来爱情;能买来贺卡,买不来友谊。

解析:给定的例句的格式是"能买来……买不来……",是转折关系的复句,并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致,并且分句的事物之间有内在联系,但是整个句子立意格调不高,因此不合要求。

归纳色调不合:色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。

三、解题步骤一般分四步:

首先是运用解数学题的思维方式,对给出的句子进行分析,从内容、句式、修辞、字数四个方面答题,找出仿写时必须满足的全部条件要求,这是解题关键,也是前期准备;然后才是造出一个或两个满足这全部条件要求的句子,这是后期制作。最后是检查。

四、巩固练习

1.下列两个句子都写到"虚伪"。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在"友谊””勇敢””信任"中任选一个词,仿写两句话。(2000年全国高考题第26题)

虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生)

蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。(契诃夫) 

⑴__________________________________。

⑵___________________________________。

解析:解答这道题关键是明确题目的要求。题干中至少有以下几个方面的要求:⑴句式,仿写两个句子,要与所给的句式一致。⑵修辞,运用类比。⑶事理,即类比要恰当、符合事理。⑷只用"友谊、勇敢、信任"中的一个词仿写。有些考生因为弄不清题目要求而顾此失彼,如一、没用同一个词仿写“⑴勇敢和努力产生成功。⑵花儿需要绿叶,白天需要夜晚,友谊需要信任。”二、句式不符合要求“⑴勇敢和智慧产生英雄。⑵鸡吃虫,猫吃老鼠,勇敢和智慧吃罪恶”三、不合事理“老鼠吃稻谷,锄吃泥,信任吃快乐”。

答案:⑴友谊和知识充实人生。⑵蜜蜂酿造蜜糖,葡萄酿造美酒,友谊酿造幸福。

2.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。

⑴悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是_________, ____________ ,_____________ 。

⑵乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是____________,   _____________,_________________。(2001年全国高考题第26题)

解析:这是一道开放性试题,它在修辞方法、句式上都有限制。修辞方法考生一眼就能看明白,句式要求除在题干上说明外,还在答案横线上用标点加以限制和暗示,“悲观者说”、“乐观者说”既是限制,也是引导。这一点与我国传统的“对对子”有类似的地方。对对子在限制中又有启发因素,它给应对者以诱导和刺激,同时又留有思维的空间,让他们充分发挥自己的才能。本题也是这样,“悲观者说”、“乐观者说”含有哲理性,既是限制,也是引导,比较适合高中学生的心理特征,而“希望是”、“风是”这类比喻性联想,也会使他们的思维活跃起来。相信考生完成这道题难度不是很大。

答案:⑴(希望是)启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。⑵(风是)浪的帮凶,能把你埋葬在大海深处。(以上只是举例,答案可以多种多样)

3.把下面的句子改写成排比句。(2004年全国高考湖南卷,第22题)

  音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。

  解析:该题考查“选用、变换句式及修辞运用”的能力,重点考查的是散句变整句,起决定作用的就是排比修辞的限定。要把它改好,首先就是队员句的内容和结构进行分析,然后把它组合成结构一致、整齐划一的一组排比句。

答案:音乐家的灵感常成为跳跃的音符,文学家的灵感常成为优美的辞章,画家的灵感常成为完满的构图,一般人的灵感常只是霎时的喜悦。

4.仿照下面的比喻形式,以“爱心”和“机遇”开头,各写一句与例句句式相同的话(6分)(2004重庆)    

  例句:人生不发返程车票,一旦出发了,绝不能返回。

  (1)爱心                                                       

  (2)机遇                                                       

解析:要运用暗喻修辞,采用先否定后假设的句式。

例句:(1)爱心不是有偿服务,一旦付出,绝不能要求回报。

(2)机遇不是回头客,一旦失去,绝不会再来眷顾。

5.根据下面提示,仿写句子。(4分) (2004年湖南)   

    山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。  

    海对山说:                                             

  解析:仿写关键是句式一定要一致,例句本身就是拟人的修辞格,是第二人称,句式是“你……,……,是……”。

答案:你高耸挺拔,稳重坚强,是值得我信赖的朋友。

6.仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)(2004天津)

童年是旭日,

老年是夕阳,

岁月是充满变幻的风云,

理想则是人生永远的北斗。

解析:该题重点考查比喻句的仿写,需要找准比喻句的本体和喻体及其关系,特别是“岁月”与“风云”、“理想”与“北斗”各自和整体之间的修辞关系,再选择新的本体和喻体,确定意蕴,组成完整的富有理性的句子。

答案:春风是圆舞曲,东风是交响乐,悦耳的风铃奏响生命的旋律,高尚的灵魂则是栽种在心田的常青树。/游子是山泉,母亲是大海,生命的航程穿越五湖四海,故乡则是心中永远的灯塔。

7.在“橡皮”“圆规”“直尺”中任选两种,依照例句,各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)(2004江苏)

   例句:粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。   

                                                             

解析:本题考查仿写句子的能力。仿写需抓住事物特点,写出一定的哲理内内涵。句式、字数可以和例句不同”使要求更加宽泛。

答案:橡皮:污染了自己,却洁净了别人。圆规:虽只立足一点,却能走好自己圆满的一生。直尺:虽古板单纯,但正直守规、始终如一。

                      第二课时

教学目标:

1.认识理解仿写的题型。

2.提高学生仿写句式的能力。

教学重点、难点:提高学生仿写句式的能力。

教学时数:1课时。

一、导入

句子的仿写已经成为一个热点,是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看,主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式,也就是侧重于整句,常见的题型主要有以下四种。

(一)嵌入式  所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式或前或后要相同。

例1.在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。(1999年全国高考试题第27题,5分)

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色;           ,           ;五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流,画卷刚刚展开,           ,史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!

解析:此题考查句式的运用和修辞方法和运用。能力层级为D级。这种题型比较新颖,是1998年句式题的延伸,这种类型比较灵活,一是从命题角度看,考查了两个知识点,且提供答题的情境;二是从学生答题看,有一定的自由空间,答案也不是唯一的,确实如命题人撰文讲得那样,“给考生更多的思考时间”。仔细分析给的句式特点,有利于解题,也有利于做题。(1)打比喻。文中列出三个类似的比喻句子(像),那么也要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”,“五十年像一个赛场”,“五十年像一部戏剧”,“五十年像一条大路”等等。(2)前低后扬。从“有急流也有缓流”,“有冷色也有暖色”可以看出,前者表低落,后者表扬起,那么在拟定新句子的时候,可以注意到这个特点。与上面对照,可以写“有低音也有高音”,“有失误也有成功”,“有平静也有高潮”,“有弯曲也有笔直”等等。(3)前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”等,那么续文也应照应上文的内容,可以写“乐曲渐趋高潮”,“赛事正趋激烈”,“剧幕徐徐拉开”,“大路继续向前”等等。

参考答案:五十年像一首歌曲 ,有低音也有高音; 乐曲渐趋高潮

(二)续写式  根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。

例2.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。(2001年全国高考试题第26题,6分)

① 悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;

  乐观者说,希望是         ,         ,         。

②乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;

  悲观者说,风是         ,                   。

解析:此题是结合语境,仿照句子续写,要兼顾内容和形式两方面。

参考答案:①(希望是)启明星,即使摘不到,也能告诉人们曙光就在前头。②(风是)浪的帮凶,能把你埋葬在大海深处。

     例3.根据语意仿写。要求比喻恰当,句式相近。(2004年高考 浙江卷)

    我向往一种生活状态,叫做一安详,安详就像夕阳下散步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一种生活状态,叫做——___________,_____________________________________,____________________。

   参考答案:我也憧憬另一种生活状态,叫做——快乐,快乐就像朝阳下跳跃的孩童,如朝霞似火。

(三)命题式 设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句式仿写。

例4.仿用下面两个比喻句的句式,以“时间”开头,写两个句式相同的比喻句。(1998年全国高考试题第33题,4分)

书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵智慧之窗。

解析:试题的基本要求有两点:一是必须以“时间”作为本体;二是必须写出两个 并列关系的比喻句。如果再仔细分析,本题的要求还有三点:一是比喻中本体必须出现,可以是明喻或暗喻,但不能是借喻;二是每句话的两个分句均为主谓句,后一个分句为兼语式;三是前后两分句的语意必须衔接,后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。如将书籍比作梯子,下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂,又如将书籍比喻成“钥匙”,下面就说它能“开启”心灵之窗。

参考答案:

时间好比一个良医,它能教我们医治流伤的血口。时间如同一位慈母,它将帮助我们抚平心灵的创伤。

时间如同一位法官,它对每一个人都是公而无私的。时间好比一支画笔,它在人们的脸上画出了人生的苍桑。

时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;时间好比细雨,它能协助我们涤去心灵的杂质。

时间好比清风,它能帮助我们驱散心头的愁云;时间好比细雨,它能协助我们涤去心灵的杂质。

●如以“北京”开头,写两句句式相同的比喻句。(参考答案:北京好比一颗心脏,它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子,它能让世界了解改革开放的中国。)

(四)开放式 

1.不提供语言材料,只有内容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

例5.以“成功”和“失败”为中心,写一段排比句

                                                             。

解析:此题只限定的内容,排比的形式可多种多样,比较灵活。如比喻式排比,对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。 

参考答案:虚心的人往往成功,懒惰的人常常失败;自信的人往往成功,自卑的人常常失败。

2.只提供例句的形式,不限定仿写的内容。如:

例6.模仿下面句子的格式,另写一个句子。(2001年全国春季高考试题第26题,3分)

遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问)

                                                            。

参考答案:勤奋是成功的基石,登上了多少难攀的台阶?

(五)对联式

对联的要求:(1)字数相等;(2)上下联应结构相同或相近;(3)上下联同一位置上的词语,词性一致,词义相同或相对;(4)平仄相合(上联末字用仄声,下联末字用平声)(5)内容相关,但又不能重复。

例7.下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(4分) (2004全国1)

    第一题

    扫千年旧习                         

    祖国江山好                         

    第二题

    冬去春来千条杨柳迎风绿                                      

答案:第一题,例:树一代新风     大地气象新(家乡小河新——格调不如例句高)

        第二题,例:民安国泰万里河山映日红

仿例造句题,尽管难度较大,但是如果我们能从内容上、句式上和结构上认真分析并多做一些这样的练习,还是能解答好的。

1、要紧扣题旨,切忌话题偏离。  要把握好给定的陈述对象;要把握好文段所给定的中心主旨。

2、要注重结构相同,切忌结构不一。要弄清例句的句式、语气;要弄清句子内部的语意关系。

3、要修辞相同,切忌修辞不符。修辞手法要一致。    4、要讲究语境、

巩固练习

1.仿照下面句式,在横线上再续写两个句子。

你是严冬里的炭火,               ,你是湍流中的踏脚石,             ,你是看不见的空气,你是捉不到的阳光,啊,友情,你在哪里?

解析:这道题(嵌入式),例句在内容上都能说明友情的重大作用,句式上都是暗喻句,结构上都采用主谓宾结构。因此,续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写:“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。

2.依照下面的句子,写一个句式相同的句子,并要求所选的事实材料与推出的观点一致。

无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹,还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁;无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人,还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬•金,他们的经历都告诉我们:只有不懈努力,才能成功。

解析:这道题(开放式),在内容上,例句中的四个事实材料都证明了同一个观点:“只有不懈努力,才能成功”。因此,仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上,例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句,因此,仿句也要采用这种句式。结构上,例句中的每一个分句都采用偏正结构,仿句也要采用这种结构。那么,这句子可以这样仿写: 无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润,还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍;无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思,还是潜心钻研,反复试验最终发明白炽灯的爱迪生,他们的经历都告诉我们:只要永不言弃,就会胜利。

3.认真阅读下面两句话,仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上,使之与②构成一组排比句。

①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。

②大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想和信仰就是人生大厦的支柱;

③_____,是因为______,理想和信仰就是______;

④_____,是因为______,理想和信仰就是______。

解析:此题(续写式)是结合语境,仿照句子续写,要兼顾内容和形式两方面。航船破浪前行,是因为有指方向的罗盘,理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔弛千里,是因为有引导前进的铁轨,理想和信仰就是人生列车的铁轨。

4.仿照下面句式,以“兴趣”开头,写一段话。

热爱是什么?热爱是风,热爱是雨。因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈铁马去,马革裹尸还。

要求:(1)必须以“兴趣”为话题。(2)严格按照例句的形式,不超过60个字。

                                                                  

解析:此题(命题式),内容与原例句无关,以“兴趣”为内容。参考答案:兴趣是什么?兴趣是热,兴趣是爱。因为兴趣,我们抛弃了兴趣以外的享乐;也因为兴趣,我们探索奥秘去,收获成果还。

5.(2005年山东)以“关爱”为开头,仿写两个句子。要求:两句都要与例句句式一致、字数相等,第二句还要跟后一例句的修辞方法 相同。

   [例句)关爱是一个眼神,给人无声的幸福。 关爱是一缕春风,给人身心的舒畅。

解析:本题考查的考点是:“选用、仿用、变换句式”,能力层级为D级(应用)。学生首先要明确题干的要求━━句式一致、字数相等,做到形似;然后使用比喻仿写两个句子突出关爱的作用,做到神似。

答案:关爱是一句问候,给人春天的温暖。    关爱是一场春雨,给人心田的滋润。

    6.(2005江苏)在“沙砾”,“星星”、“蜡烛”中任选一种,仿照下面《溪流》的格式,写一组句子。

           溪流

     没有江河奔腾的浪花,                              

     也没有大海壮阔的波澜,                            

     但山石间的那点叮咚                                

     是你欢快的旋律。                                  

解析:①符合“没有……,也没有……,但……是……”的格式。②要有比较。③语句通顺

答案: 星星:  没有月亮迷人的脸盘,也没有太阳耀眼的光芒,但黑夜里那点闪烁,是你幸福的泪花。

7.(2005年北京)在下面语段的横线处仿写。要求:举出两个带有“半”字的常用语并对其 中蕴含的理趣作简要说明。

“半”宇是一个很普通的字,可在日常生活中,一个“半”字的巧妙运用,却可以表达出诸多理趣。比如:“行百里者半九十”,意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如,     

意在             再如             意在                 以上这些话,借助“半”字,生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。

答案:“失败是成功的一半”意在告诉人们只要总结失败的经验可能获得最后的成功。

“话不投机半句多”意在提醒人们感情志趣不同的人无法进行交流的。

8.(2005广东)仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)(6分)

智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊。

答案:逆耳的忠言好比配有黄连的中药,虽然难以下咽,却是对症下药;奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆,虽然香甜可口,却是慢性中毒。

9.下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(4分)  (全国2)

    第一题    

    春晖盈大地                                      科学能致富                  

    第二题

国兴旺家兴旺国家兴旺                                       

     解析:本题考查对春联的能力。春联是我国的传统文化,对春联需从字数、词性、平仄及内容等几方面考虑,力求工稳、精巧。不过对学生的要求不会很高。第一题相对容易些,第二题略有难度。  

答案:第一题,例:①正气(生机)满乾坤②勤劳可兴家第二题,例:老平安少平安老少平安  

10.下面两题都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(4分)(全国3)

  第一题

      ①爆竹声声脆                             ②满园春色好                              

        第二题

      爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去                                         

解析:对联要求有较高的概括力与驾驭文字的本领,解答的关键是了解对联的特点,讲究对仗工整,而平仄不做要求。既要注意形式上的对仗,还要注意内容的关联。

答案:第一题 ①例:祖国日日新②例:神州面貌新第二题 例:春风习习新思想新气象伴新春到来

 

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