浣溪沙(苏教版高二选修) |
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指导阅读《浣溪沙》(菡萏香销翠叶残)一体化教学案教师版 教学设想: 《唐诗宋词选读》第七专题是“展苞初放的唐五代词”。该专题有6首,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。 专题目标: 1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏,初步了解花间词的艺术风格。 2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏,初步了解南唐词的艺术特色。 3、能用浅近的文言文拟写一两则词话,写出对词作的审美体验和感悟。 本文增加目标:了解作者李璟词风,理解词中的意境。 教时设置:1 过程: 一、导入 今天我们学习“南唐词派”李璟的词《浣溪沙》(菡萏香销翠叶残)。 二、朗读 浣溪沙 李璟 菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴,不堪看。 细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨,倚阑干。 三、理解 1、 切入 (1)对于陌生的作者和陌生的诗词,我们理解时可以从哪些地方切入? (题目,注解,可以理解的词句。) (2)这首词可以抓哪些词句?可以理出词有怎样的基本内容?有怎样的色调?有怎样的基本情感? (可以看注解,要抓的词句有“不堪看”“多少泪”“无限恨”“倚阑干”。基本内容:深秋的季节,对远方亲人的思念。“残”“愁”“恨”是情感的词眼,基本情感即是:深情思念,内心凄凉,闲愁哀怨。) 2、看注解,合理想像,进一步理解词的语言,同学合作,用现代语言串通词的大意 ( 荷花凋谢,荷叶残破,西风在河塘上吹起让人发愁的水波。时光流逝,在等待中一天天憔悴,让人不忍目睹。梦里见到了边塞服役的丈夫,闺中醒来看到的是潺潺细雨,越觉遥远的路途。小楼上吹完最后一曲,玉笙传出深深寒意把心浸透,多少眼泪,多少哀怨,倚着栏杆,不知向谁倾诉。)(陈庆德翻译) 四、赏析。先思考,再和同学交流,准备班级发言 1、这首词中塑造了怎样的形象? ( 这首词中塑造了思念远人的思妇形象,她思念远方的丈夫,孤单寂寞凄凉。) 2、为什么人们特别称颂“细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒”这两句? ( 因为这两句词在写法上虚实结合,寄托深远:“梦回鸡塞远”是虚景,在睡梦中见到遥远的边关而去找寻想念的人;“细雨”是醒来后的实景,细雨迷蒙正与梦境的迷离相结合——边关何其遥远。后句“玉笙吹彻”为实,“寒”字写人的内心凄冷,为虚,渲染了抒情女主人公不堪迟暮的感伤心情。) 3、请说说这首词的词眼是什么并说明理由。 ( 词眼可以是“愁”,也可以是“恨”;还可以是“残”。 分析“愁”和“恨”:深秋之时,看落花残叶,触景生愁,梦中情景与眼前现实,愁上加愁,“愁”“恨”交加。 分析“残”:“菡萏香销翠叶残”是荷残也,“西风愁起绿波间”是秋残也,“还与韶光共憔悴,不堪看”,是人在残年对残景,诚然其不堪看也。“细雨梦回鸡塞远”是梦残也,“小楼吹彻玉笙寒”是曲残也,人在残年感已多,“多少泪珠无限恨”,况且更“倚阑干”对此残景乎?) 五、背诵、作业 |
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