| 《春酒》(人教版八年级选修) |
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春酒教学设计(简案)（1课时） 教学目标： 1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。 2、通过品读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、有感情的朗读课文，理解细节描写对表现文章主题的作用。 教学重点和难点：教学目标3、2 教学方法：品读研讨。 一、整体感知 1、导入 听配乐朗诵：（打开音乐）听后，请同学猜猜作者，教师导语：通过这首诗余光中先生表达了对亲人、故乡和祖国的怀念。我想，远离故乡的人大概都会有这样思乡的感受吧。今天我们要学习的这篇文章的作者琦君，是台湾著名的女作家，和余光中先生有相同的经历。她的故乡在浙江，在故乡上过小学、中学和大学，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映，她曾动情地说（见课件），下面让我们一同来品尝一下她带给我们的《春酒》，看看你能品出什么味道。 2、预习检查（见课件）：重要字词的正音、解释。 3、配乐自由朗读课文。思考： 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?你还尝出了什么味道？ 师生对话…… 教师小结：结合课件板书小结。 二、品读探究。 师：琦君的散文善于精心筛选出典型的生活细节，善于捕捉人物心理活动的微妙之处。下面就让我们一起随同作者细腻的文笔回到她的故乡，再来细细品尝一下春酒的“家乡味”。 品读交流…… 教师小结：在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。 细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。 三、拓展延伸 以《春酒》为题，仿照余光中的《乡愁》写一个诗节。 1、生写，教师巡回指导，选出优秀片段课堂交流。 2、出示课件上的《春酒》一诗，让学生对照自己的作品，提高诗歌的阅读兴趣。 四、作业布置 课外收集有关“思乡”的古诗名句回忆诵读。 五、阅读推荐 萧乾《枣核》 琦君《故乡的桂花雨》 琼瑶《剪不断的乡愁》 |
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