《最苦与最乐》教案(北师大九年级选修) |
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《最 苦 与 最 乐》教案 临泽县城关中学 刘晓强 教学目标: 一、知识与能力 1、理清本文的结构,感受文章严密的论证。 2、明确作者的观点,理清文章的脉络。 二、过程与方法 引导学生理清文章思路,从论述中理解文章的中心论点。 三、情感、态度与价值观 理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 教学重点: 1、学习文章的论证方法:举例论证和道理论证。 2、领会作者对人生价值的思考,对责任的思考。 教学难点: 苦乐观的深刻内涵,理解责任的含义 教学方法:自主、合作、探究 教 具:多媒体 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入新课 播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。 二、检查字音(课件出示) 三、出示学习目标(课件) 1.明确作者的观点,把握文章的脉络. 2.理解文章所运用的论证方法. 3.理解责任的含义,树立对他人、对社会、对自己的责任感 四、学习课文 ,整体把握 (一)我是课堂小主人 学习方式:学生根据所学课文的情况质疑,鼓励学生提出问题。 1、对字、词、句的理解方面。 2、从议论文的三要素考虑。 3、从文章内容与结构思考。 (二)师生合作探究,解决课文的重、难点 思考: 1.用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点? 2.作者是如何来论述人生最苦的事是未尽责任? 3.作者认为人生最大的快乐是什么?作者为证明它引用了那些古语、俗语? 4.人生应该怎样对待责任? (学生分析讨论后,让学生分组竞赛回答) 五、总结课文,梳理结构(课件出示) 六、巩固练习(课件出示) 文章的题目叫《最苦与最乐》,齐读最后一段,看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”? 责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。———最乐 责任不能逃躲,只有大小的分别。——最苦 尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。——最乐 想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。——最苦 七、思维拓展: (一)我说你说明责任 我看到很多同学的父母每天等在校门口,接自己的孩子回家,我想他们把这种等待化为了一种责任;晚上放学回家,他们必然会准备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的服务当成了一种责任:每天早上,他们又把洗净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗? 作为我们中学生,在现实生活中,责任究竟有些什么呢? 请照仿例句说话。 例句:责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。 责任是“ (二)品尝人生苦与乐 讨论:给你一串葡萄,有酸有甜,你是先品甜的还是先尝酸的? 八、结束语 九、作业: 1、积累: 请摘抄日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。 例:知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘,一分收获;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟…… 2、写作: 结合自己的亲身感受,选择其中一种责任写一写你感受到的苦与乐 十、板书设计 最 苦 未尽责任 与 最 尽责任 乐 |
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