《游褒禅山记》(人教版高一必修)
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 沂水四中2008-2009学年度第二学期

高一级  语 文    ◆必修二◆《游褒禅山记》1    学讲案

 编写：许峰     校审：语文组      2009年 3月 12日  第五周

                                                                             学习目标

课标考纲 1、理解常见文言实词在文中的含义。

2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

3、理解与现代汉语不同的句式和用法。

4、理解并翻译文中的句子。

内容目标 1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法

2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。

3.辨析词类活用现象，准确翻译全文。

重、难点 目标1、3

学情分析（建立在统计的基础上）

  教学过程

【 预习指导】

1．查字典，解决生、难字的读音，能顺利诵读； 

2．查注释，疏通文意，掌握课文中的一些常用文言词语；

3．了解与课文相关的背景资料。 

【 知识再现】

1.作者及背景介绍（结合新学案相关内容）：

  王安石字___________，_________时____________人，著名的__________家和______________家，他的散文雄健峭拔，在文学史上被称为“唐宋____________”（他们分别为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）之一，他的著作收在《_____________》，他的作品中有《王临川集》，集子的命名是因为              ，人称他王荆公，是因          ，称他王文公，是因           ，列宁称他是                                       。《游褒禅山记》是他的传世名作之一。

2．背景资料 

褒禅山与慧空禅院 

褒禅山旧名华山，今称褒山，位于含山城北十五里的褒山公社境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。最近山下大庙村的一个赵姓社员在清理塔基时，发现一盒藏于中空的大石中，内有不少“开元通宝”铜钱，可见这座塔确是唐代的建筑。 

大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。褒山寺在一九五二年前仍香火不绝。前殿匾额题有“褒山禅寺”四个镏金大字。当时的褒山禅寺亦是文人墨客所喜爱的游憩处。今天这些碑刻已荡然无存。 

《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。 

★语言积累与速读感悟★

一、给加点的字注音并解释。 

1.庐冢          2.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也

3.有洞窈然                4.则其好游者不能穷也

5.火且尽               6.比好游者尚不能十一

7.则或咎其欲出者             8.以其求思之深             9.无物以相之

10.瑰怪              11.后世之谬其传而莫能名者

12.何可胜道也哉              13.长乐王回深父

二、词类活用：

 始舍于其址   舍：               名之曰褒禅   名：

  而莫能名者   名：         火尚足以明也   明：

其下平旷，有泉侧出  侧：         至于幽暗昏惑而无物以相之   幽暗昏惑：

余亦悔其随之而不得极夫游之乐也   极：   盖其又深，则其至又加少矣  至：

三、“其”在文中有二十多处，请指出它的意义。

1、唐浮图慧褒始舍于其址  其：               2、以故其后名之曰“褒禅” 其：

3、距其源东五里  其：                        4、以其乃华山之阳名之也   其：

5、其文漫灭    其：                         6、独其为文犹可识，曰“花山” 其：

7、其下平旷   其：                          8、问其深  其：

9、则其好游者不能穷也  其：                 10、入之愈深，其进愈难  其：

11、而其见愈奇  其：                        12、然视其左右  其：

13、盖其又深  其：                          14、则其至又加少矣  其：

15、既其出  其：                             16、则或咎其欲出者  其：

17、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也  其：        18、以其求思之深而无不在也其：

19、其孰能讥之乎  其：             20、后世之谬其传而莫能名者  其：

四、一词多义：

          有碑仆道 (                          ) 《游褒禅山记》

          师者，所以传道受业解惑也(                      ) 《师说》

          于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(                ) 《过秦论》

          何可胜道也哉(                 ) 《游褒禅山记》

    道    策之不以其道(                  ) 《马说》

          道芷阳间行(                    ) 《鸿门宴》

          凡治乱之情，皆道上始(                    ) 《管子•禁藏》

          唯王使人道送我(                          )  《汉书•张骞传》

          而中道崩殂(                  ) 《出师表》

 

至于颠覆，理固宜然(               ) 《六国论》

        吴广以为然(                 ) 《陈涉世家》

  然    有穴窈然(                   ) 《游褒禅山记》

        然视其左右，来而记之者已少(                 ) 《游褒禅山记》

        后人为人君者不然(                    ) 《原君》

        以其乃华山之阳名之也(                     ) 《游褒禅山记》

        巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及(             ) 《师说》

  乃    良乃入，具告沛公(                       ) 《鸿门宴》

        于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(                  ) 《触龙说赵太后》

        王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(                 ) 《示儿》

        

独其为文犹可识，曰“花山”(                  ) 《游褒禅山记》

        属予作文以记之(                     ) 《岳阳楼记》

  文    文过饰非(                        ) 《史通•惑经》

        越人断发文身(                      ) 《庄子•逍遥游》

        

盖失强援，不能独完(                ) 《六国论》

        况刘豫州王室之胄，英才盖世(                  ) 《赤壁之战》

  盖    盖其又深(                ) 《游褒禅山记》

        善始者实繁，克终者盖寡(                ) 《谏太宗十思疏》

        屈平之作《离骚》，盖自怨生也(                  ) 《屈原列传》

五、翻译下列句子，补上必须补出的内容（用括号括起来），并说明补上的是什么成分。

1.于是余有叹焉。 

2.然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔 

3.余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ 

4、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

5、至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

6、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

1、典型题目：  

2、错题整理：

〖课后作业：〗

  学（教）后记（反思）：

课前：

课中：

课后：

※ 情景导思：（创设有趣、合理的教学情景，引导学生进入自主预习思考下一节课的内容）

※ 预习提示 （即课前预习导学，指导学习如何通过复习哪些知识，完成哪些题目，达到什么效果，提出子自己的疑问）

※ 疑惑不懂记录处

 

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