《闻一多先生的说和做》导学提纲(鲁教版七年级必修)
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 【学习目标】

1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文章内容。

2、品味文中生动形象的语言，体会作者对闻一多的赞美、敬重之情。

3、学习闻一多严谨刻苦的治学态度和言行一致的英雄气概。

【学习重难点】

1、品味重点语句和关键词语，领会其内涵。

2、领悟学习闻一多先生崇高的精神品格。

【课时】一课时

【学习过程】

课前预习

1.初读课文，给下列加点字注音，根据拼音写汉字。

弥（       ）高　    校（   ）补     赫（     ）然     迭（     ）起 

qiè（       ) 而不舍    无xiá（     ）顾及      jiǒng（      ）乎不同

2.结合课文，理解下列词语的意义。

诗兴不作：                     兀兀穷年：

一反既往：                     气冲斗牛：

3.你认为本文的体裁是人物传记还是散文？谈谈你的看法。

4.收集臧克家、闻一多的有关资料，包括生平经历、主要作品、伟大成就，并整理下来。

5.朗读课文，整体感知课文内容。

文章从          和               两方面表现出闻一多崇高的精神品格。作为学者方面，作者写了他           、             、              三方面的成就；作为革命家方面，作者又列举了            、               、              三方面的事例。

课堂学习

一、情景导入：

1949年8月，毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中曾说：“我们中国人是有骨气的。许多曾是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去不愿屈服，表现我们民族的英雄气概。”下面就让我们通过学习本文体会闻一多的爱国情怀，体会其民族英雄气概。

二、自主合作学习：

1、出示学习目标。

2、交流预习情况，展示预习成果。

3、朗读课文，自主完成：

  ⑴文章的前后两部分之间是用哪些话过渡的？请找出来。请归纳闻一多前期和后期思想性格的主要特点。

⑵结合课文内容，说说下列句子的含义。

a、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

b、我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

⑶ 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。

4.精读课文，深入思考，小组合作：

⑴闻一多先生的事迹很多，请你再为本文补充一、二个事例。

⑵读课文后，你觉得闻一多先生哪些地方值得学习？从闻一多先生身上，你受到哪些启迪？请结合自己的人生经历谈谈。

三、点拨讲解：

1、学习方法指导；适时点拨纠正；激励性语言。

2、板书：

四、当堂练习：

1、请仿照下面的例句仿写句子，写出对某位著名人物的认识与评价。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

――――――――――――――――――――――――――――――

2、默读第二部分，找出自己最喜欢的语段，有感情的朗读几遍，抓住关键词句，简要赏析这些词句对表现人物有什么作用。

3、读了本文你有何感想？你打算以后怎样做？

五、达标测评：

（一）阅读下文，回答文后的问题。

怀鲁迅

真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！

发出了几封电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与握紧的拳头。

这不是寻常的丧事，这也不是沉郁的悲哀，这正像大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在天地似乎太渺小了，在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。

没有伟大的人物出现的民族，是世界上可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅之一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

1、鲁迅死的意义是什么？（用原文回答）

2、文中谈到“这不是寻常的事”，作者是怎样描写的？（用原文回答）

3、品味语言，说说下列句子的含义。

a、在鲁迅的死的彼岸，还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。

b、鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

（二）布置作业：

1、摘抄本文生动优美的语句，写在读写集锦上。

2、选择一首闻一多的诗，在内容、语言上加以赏析。

参考答案：

课前预习：

4、散文。本文写作意图不在于介绍闻一多的生平经历等，而在于选取人物的典型事迹，表现人物美好的思想品格，表达作者的赞美、敬重之情，所以是散文。

5、学者  革命家  写作《唐诗杂论》、写作《楚辞校补》、写作《古典新义》  起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威。

课堂学习：

二、自主合作学习：

3、（1）思想性格：前期，不畏艰辛、刻苦严谨、敬业执著；后期，大义凛然、言行一致。

（2）a：“开一剂救济的文化药方”是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的说法。

b、形象地表现了闻一多先生为追求民主革命胜利而视死如归、大义凛然的英雄气概。

（3）课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首阔步、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子……如群蚁排衙”。凡此种种，起到了具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。

4、精读课文，小组合作：

（1）美国留学期间，闻一多为表达其强烈的民族自尊心，写下《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。

（2）围绕闻一多严谨刻苦的治学态度和言行一致的英雄气概来谈。

五、达标测评：

《怀鲁迅》出自《伴你学》P28，参考答案见《伴你学》。

 

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