《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版七年级必修)

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 【学习目标】

1、理解此文的写作目的,学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。

2、体会夹叙夹议,以议为主的写法。

3、理解对比手法的作用。

【学习重难点】

1、体会夹叙夹议,以议为主的写法。

2、理解对比手法的作用。

【学习过程】

课前预习

1、借助课下注释和工具书,给下列加点字注音。

派遣(  )          殉(   )职      狭隘(  )

拈(  )轻怕重      热忱(   )    鄙薄(   )(   )

2、结合课文,理解下列词语的意义。

殉职:                            热忱:

精益求精:                        麻木不仁:

漠不关心:                        见异思迁:

鄙薄:                            拈轻怕重:

3、读课文,标记段落序号,并找出各段重点句,归纳各段要点。

4、思考:白求恩的哪些品质值得我们学习?

5、搜集有关资料,了解白求恩生平和文章写作的时代背景。

课堂学习

一、情景导入:

白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们知道他是哪国人吗?一个外国人,为什么能在中国人心中留有这么深刻的印象呢?新中国的第一代领导人将引领你找到问题的答案。

二、自主合作学习:

1.出示学习目标。

2.交流预习情况,展示预习结果。

3.朗读课文,自主完成:

⑴ 文章分别赞扬了白求恩同志的什么精神?作者写作本文的目的是什么?

⑵文章第一自然段先叙事,后议论,请把记叙与议论的分界线标出。然后细读议论的内容,分析记叙的事与议论的内容有什么关系。

⑶阅读二、三段,填写下面表格,并说明运用对比手法阐述观点的好处。

白求恩     不少人或一些人

      对工作

      对人民

      对技术

4、交流点拨,精读课文,深入思考:

⑴在第二段中标出记叙性句子和议论性句子,并说明这样写的好处。

⑵文章结尾号召大家向白求恩学习的意义是什么?从哪五个方面写的?

三、点拨讲解:

1、学习方法指导:运用对比、夹叙夹议写法,增强文章说理性。

2、板书:

                              国际主义精神

    纪念、学习白求恩 →       毫不利己专门利人的精神

                              对技术精益求精的精神

                              毫无自私自利之心的精神 

四、练习测评:

1、判断下列说法正误。

(1) 文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。(  )

(2) 本文采用夹叙夹议的写法,叙的简明扼要,议的精辟恳切,并适当穿插了描写的表达方式。(  )

2、理解下列成语的意思,分别写在下面横线上。

漠不关心    拈轻怕重    见异思迁    麻木不仁

(1)许多游手好闲的人不爱工作,             ,耽于享乐,他们还为此找出许多理由。

(2)电脑显示器对儿童的视力影响极大,许多父母却对此              。

(3)父母嘱咐他要安心工作,不要             ,总是这山望着那山高。

(4)煤矿安全问题时目前备受人们关注的一件大事,这次事故发生后,当地安全监察部门却              ,无动于衷。

3、根据课文填写词语,反复诵读。

一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个          的人,一个       的人,一个            的人,一个                    的人,一个                   的人。

4、精读语段,回答问题

白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端负责任,对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道,对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁,这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

(1)、文中“真正的共产主义精神”是指:                           。

(2)、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。

(3)、这一段文字中,正面介绍白求恩同志的语句是第        句,侧面介绍白求恩同志的语句是第          句。

(4)作者要纪念的是白求恩,但又写了“不少的人”,这是运用了        手法,其作用是                                     。

(5)、文段中哪些句子运用了议论的表达方式?(只填序号即可)

(6)、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们,现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。(要求:先叙后议,60字以内)

五、布置作业:

以“我心目中的白求恩”为题写一篇文章,写出你的感受。

 

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