闻一多先生的说和做(人教版七年级必修)
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大旺中学  王丽.

教学目标：

1，反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3，学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重点，难点：

品读重要语句，探究体会语言的内涵。

教学时间：二课时

第一课时

一，导入

同学们，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候，我们往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。

不知道我国著名的诗人，学者，爱国民主战士闻一多先生又是怎样处理说和做的呢？让我们通过“农民诗人”臧克家去了解一下闻一多先生的说和做。（板书课题）

二，了解闻一多，臧可家

闻一多（1899－1946）本名家骅，著名诗人，学者，爱过民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国，历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》，表现出深沉的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者。”1946年夏在昆明遇刺身亡。

臧克家（简略了解）

三，检查预习情况，理解词义

锲而不舍  兀兀穷年  沥尽心血  潜心贯注  目不窥园  心会神凝  迥乎不同

气冲牛斗  慷慨淋漓  昂首挺胸  热情澎湃  诗兴不作 衰微 赫然 迭起  高标

四，理清课文，整体感知

1，听课文录音

思考：（1）文章从哪些方面写闻一多先生的说和做？（学者方面和革命家方面）

（2）以此为脉络，文章可以分为几个部分？每个部分是怎样联系在一起的？

第一部分（1-7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 

第二部分（8-20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。 

    两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。 

（3)综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 

明确：“是卓越的学者,大勇的革命烈士” 

（4)作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文) 

“人家是说了再做，我是做了再说。” 

“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 

（5)作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文) 

三部著作：《唐诗杂论》、《楚辞校补》 《古典新义》 

目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” 

（6)作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么? 

明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 

目的:争取民主

五、小结 

    这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。 

六、作业布置 

   1，熟读课文，完成课后作业第一题。

2，收集闻一多先生的事迹。

第二课时

一， 导入

闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？又有什么共同的地方？前后期为什么有这种变化？（相继板书：学者方面  革命家方面）

二， 探究人物

（一）、探究学者方面，学习优秀品质

1、学生有感情朗读（1）——（7）段

2`、自由组合探究质凝：

（1）学者方面作者选取了哪些典型材料？

（2）重点详写的材料是什么？

（3）表现了闻一多作为学者有哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。

（4）在“说和做”上闻一多先生是怎样做？　

                  《唐诗杂论》        严谨刻苦

学者方面      《楚辞校补》        孜孜不倦

（做→说）     《古典新义》        日夜不懈

  3，齐读第一部分

过渡：作为学者的闻一多先生治学严谨，不畏艰辛，这种治学态度值得我们共同学习，那么，作为革命家的闻一多先生又有哪些值得我们学习的呢？

（二），探究革命家方面，学习爱国精神

  1，这一部分以学生自学为主，找同学做小老师讲授。

① 革命家方面选择了哪些典型事件？

② 这些事件体现了闻一多哪些精神？

③ 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？

                 起稿政治传单          勇敢无畏

革命家方面     群众大会演讲          不怕牺牲

（说→做）     参加示威游行          言行一致

 2，教师补充

三．选材分析

1．闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取了这六件？

    闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

2. 归纳本文语言特点 

明确：语言生动形象，富于感情和诗意： 有记叙、描写、抒情、议论。 

四．课外拓展

  1.学习完这篇文章，你有哪些收获？受到什么启迪？请结合自己的经历谈一谈。

  2.我们都知道说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞说或做的词语吗？

一言九鼎  一诺千金  一言既出，驷马难追  言出必行  言必行，行必果  等等

五．内容总结

闻一多既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士。他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光。

六．作业

  1．赏析闻一多《最后一次讲演》，感悟闻一多先生作为卓越学者的精彩语言和作为大勇的革命家风范。

  2.闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。

板书设计：

  

                     

《唐诗杂论》   

学者    《楚辞校补》

《古典新义》

     闻一多                  起稿政治传单       口的巨人，行的高标

                  革命家        群众大会演讲

                                参加示威游行

 

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