| 广玉兰(苏教版选修) |
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广玉兰 复习： 概括段意。 板书：第一段1：初识广玉兰（散步时，被广玉兰的幽香所吸引） 第二段2——5：观赏广玉兰（广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点） 第三段6：赞美广玉兰（点明作者喜爱广玉兰的原因） 板书 作者写广玉兰是因为作者（爱）广玉兰。 喜爱广玉兰什么呢？ 我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 你对这个“更”字是怎么理解的？ （作者更爱广玉兰无比旺盛的生命力生命力。） 你能在课文中找出作者表现广玉兰无比旺盛的生命力的文字吗？ （“秋冬时节……”这一段。） 你能找出表现广玉兰幽香和纯洁的文字吗？ （课文的第一自然段和课文的第二自然段。） 学习第一和第二自然段 指名读课文第一自然段。 感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。幽香：清淡的香气。荡漾：一起一伏地动。 淡淡的幽香，是不是有些重复呢？ 你如何理解？ 除了幽香，广玉兰给人另一个重要的特点就是——纯洁。而纯洁，就是洁净，就是高雅。 自读课文第二自然段，看看作者的文字能给你怎样的想象空间。 作者在斟酌，在推敲。 你能把那种感觉读好吗？ 总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。 面对洁净、高雅的广玉兰，好像我们的作者也觉得词穷了。可是这样一来，反而让我们有一种更想把广玉兰花看个究竟的一种迫切的想法，是不是？ 课件出示。 再读课文。 虽然作者左一句无法，右一句无法，但我们看着这广玉兰花，觉得其实作者已经用语言很精确地描述了广玉兰花了。 课文中还有两个自然段，写的是什么？ （花朵和叶片。应该是开花。） 学习第三自然段 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。 有些什么形态呢？ 自读。边读边想，通过作者的语言描述，你看到了哪些形态不同的广玉兰。 你看到了哪些形态不同的广玉兰。交流，要求概括。 （含羞待放——刚刚绽放——盛开——凋谢） 你看到的形态，如果让你描述出来，让他人也能够感知，你可以怎么做？ （用语言，还可以画画。） 生读或画。 课件出示 这几种形态是不是分批出现的？ 所以，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 为什么这么说？ 比喻句。 总分总结构。 看完了广玉兰的开花，再看看广玉兰的叶片。 自读。 看叶子实物 另有一番情趣，既然说另有，那肯定已经有，已经有哪番情趣啊。叶子又带给你怎样的情趣呢？ 情趣：情调趣味。情调：事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。 （一边是碧绿，一边是洁白；一边是强硬，一边是柔韧。） 红花需要绿叶相配，更显鲜艳，而白花有了绿叶的衬托也能格外皎洁，格外清丽。 看“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。” 既然是“更爱”，怎么就写了一个自然段呢，短短的一句话？ 再看课文的第三第四自然段。 哪里可以看出旺盛的生命力呢？ 找、读。 配乐朗读。 回头看看分段。 |
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