《论语》教案(鲁教版七年级必修)
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教学目的要求：

（一）语文训练

1、弄清实词的含义，理解古文内容。

2、反复诵读，达到背诵的目的。

3、积累名言。

（二）思想教育

联系实际，指导自身言行，树立正确的人生观、价值观。

教学重点：理解课文内容。

教具准备：投影片

教学时间：2课时

教材分析：

本文所选十章《论语》，均为短章，降低了学生学习的难度，主要有三个方面的内容：（1）关于学习的态度和方法。（1、2、3、4、5章）

（2）关于思想品德修养（1、4、5、6、7、8、9、10章）

（3）关于孔子思想体系的核心“仁”的概念（8、10章）

根据本班学生的语言实际水平，选学1、3、4、5、7章。

所选学的5章，均为格言，有三要：一要弄懂字面上的意思；二要牢牢记住原话；三要联系实际，用来指导自己的言行。鉴于学生初次接触古文这种文体，理解起来有一定的难度，因此授课中，适当加大老师讲解的力度。

第一课时

一、导入新课

本节课我们学习一种新的文体形式：古文。希望同学们能够不怕困难，勇于探索，从而学会课文。

二、学习新课

1、老师简单介绍相关常识

孔子，名丘。字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人（今山东曲阜）孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊为“大成径”。

《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，从中可以看出孔子和他的弟子的人格修养、治学态度和处世方法。

2、学生读1、2章，反复诵读。

3、分组研讨，揣摩一下文章的字面意思。

4、集体交流，老师做适当讲解。

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》

a、注意“曰”的写法，不要写成“日”；子，指先生，这里是孔子。

b、第一句讲的是学习的方法。

学习了知识，然后按一定的时间去温习，不也高兴吗？

时：副词，按一定的时间。

说：同“悦”，读作“yue”，愉快，高兴。

习：本义为“鸟数飞”，引申为实习、温习。

c、第二句讲的是学习的乐趣。

有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？

朋：指志同道合的人。

自：从。

乐：快乐。

d、第三句讲的是为人态度。

人家不了解你，你却不怨恨她，不也是有品德修养的人吗？

愠：生气、发怒。

君子：有品德修养的人。

e、古句式“不亦……乎”

现代句式：“不也……吗”

（2）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

这一则是讲学习方法的。强调独立思考，有创见的必要性。

孔子说：“在温习旧知识后。能有新体会、新发现，就可以当老师了。”

温：温习。

故：旧。

5、学生诵读。

（1）男女生赛读。

（2）评优读。

（3）组内成员互相抽查，比一比，谁背得快又好？

三、课堂练习

1、学生试着用自己的话翻译古文，整理笔记。

2、归类领悟：

谈修身做人的有：人不知而不愠，不亦君子乎？

                有朋自远方来，不亦乐乎？

谈学习方法的有：学而时习之，不亦说乎？

                温故而知新，可以为师矣。

四、课堂小结、作业

1、学生自由谈学习体会。

2、老师小结：本节课我们学习了一、三章，懂得了科学的学习方法，明确了修身做人的原则。同学们要学以致用，不断进步。

3、作业：背诵一、三章。

板书设计：

 6、《论语》

       学习方法：学而时习之；温故而知新

                              修身做人：有朋自远方来，不亦乐乎？

                                                  人不知而不愠，不亦君子乎？

第二课时

一、学前补偿

1、齐背第一、三章。

2、默写第一、三章。

3、试用自己的话说说第一、三章的意思。

4、解释下列字：习、硕、朋、乐、愠、君子、温

5、回答：谈学习方法的格言有哪些？

         谈修身做人的格言有哪些？

二、导入新课

本节课我们学习第四、五、七章。

三、学习新课

1、学生自由诵读第四、五、七章。

2、试背第四章。

3、学生结合注释，试翻译原文。

（有困难，小组讨论解决。）

4、集体交流

重点指出：

诲：教诲。

女：同“汝”，读作“ru”，你的意思。

知：读“zhi”，同“智”，聪明。

本章是学习态度的：

孔子说：“子路，我教你真知的做法吧。知道的就是知道，不知道的就是不知道，这是聪明的。”

5、按学习第四章的方法，自学第五、七章。

6、组内交流。

7、集体交流

学而不思则罔，思而不学则殆。

（这一则也是讲学习方法的。阐述学习和思考的辩证关系。认为二者不可偏废。）孔子说：“只是读书而不动脑思考，就会迷惑而无所得；只是一味思考而不读书，就会疑惑而无所得。”

罔：迷惑。

殆：疑惑。

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从制，其不善者而改之。”

（这则是讲学习态度的。）

孔子说：“几个人一起走路，其中一定有我可以取法的人。我选择那些优点而学习他们，看出哪些缺点而改正他们。”

8：学生诵读三章

（1）分组比赛

（2）男女擂台赛，背诵。

三、课堂练习

1、学生试着用自己的话翻译古文，整理笔记。

2、归类领悟：

在本节课的第四、五、七章中

讲学习态度的有：知之为知之，不知为不知。

                三人行，必有我师焉。

讲学习方法的格言有：学而不思则罔，思而不学则殆。

                    成语：温故而知新。

3、总结文中同字在不同语境中的不同解释。

而→学而时习之          （顺接   然后）

    人不知而不愠        （转折   却）

    温故而知新           （顺承   就）

    学而不思则罔         （转折   却）

为→为人谋而不忠乎       （替，给）

     可以为师矣           （做）

     知之为知之            （是）

     仁以为己任            （作为）

之→学而时习之            （代词   学过的知识）

    人不知而不愠          （代词  自己）

    诲女知之乎            （代词  所教的知识）

    择其善者而从之        （代词    好处）

    其不善者而改之        （代词  坏处）

    有一言可以终身性之者乎（代词  一言）

4、看注释，查工具书，把下列各句译成现代汉语，并解释加点词的意思。

（1）学而(时)习之，不亦(说)乎。

           

（2）吾日(三省)吾身。

          

（3）(温)故而知新。

         

（4）学而不思则(罔)，思而不学则(殆)。

             

A、独立练习。

B、小组讨论，解决疑难问题。

C、集体交流。

5、把文中的成语、格言和警句超在笔记本上。

四、小结、作业：

1、学生自由谈学习体会。

2、通过学习，我们初步了解了儒家思想中的学习方法、学习态度。他对我们的学习有很大的帮助。希望同学们能牢记。

3、作业：（1）整理笔记。

（2）背诵四、五、七章。

板书设计：

6、《论语》

                    学习态度：知之为知之，不知为不知

                                        三人行，必有我师焉

                    学习方法：学而不思则罔，思而不学则殆

                        成语：温故而知新

 

 

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