| 贺新郎(人教版高二选修) |
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课题 《贺新郎》 课堂类型 新授 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 学习赏析诗歌时，从景物描写入手，体会寓情于景、情景交融的好处。在朗读中品味词的意境，引导学生体味这首词情景交融的艺术特色。 理解这首词的内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。通过本词的学习，掌握古代送别诗常见的表达内容。 感受诗人毛泽东的宽广胸怀，认识人生的价值。培养学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富学生的传统文化积累和情感世界。 教学重点 了解送别诗常见的表达内容，提高古诗鉴赏能力 教学难点 品味毛泽东这首词中所蕴含的真挚情感。 教学方法 自读品味法、讨论交流法 学法设计 研究讨论——分析归纳 教 学 过 程 一、走近作者 词作于1923年11－12月间，调寄《贺新郎》，无副标题，是写夫妻别情的。1920年冬，杨开慧与毛泽东在长沙结婚，翌年中国共产党诞生，中共湘区委会建立，毛泽东亲任书记，杨开慧亦于是年入党，在湘区委协助工作，1922年生长子岸英。1923年4月毛泽东调中央工作，告别长沙，赴上海；是年夏杨开慧亦去上海。6月毛泽东去广州参加中国共产党第三次全国代表大会，当选为中央执行委员会委员、中央局委员、中央局秘书。会后复回上海。9月经武汉返长沙。杨开慧亦返长沙，11月生次子岸青。刚刚生产不久，毛泽东奉中央通知，由长沙到上海，再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。此词即作于这次离开长沙的时候，是写给夫人杨开慧的，革命激情与儿女柔情有机结合，成就了一首真挚的革命爱情诗。这首词最早发表于1978年9月9日《人民日报》。 二、诵读感悟 ㈠整体感知 这首词描述了怎样的场景？抒发了怎样的感情？试用一两句话来概括。 明确：词作通过特定场景的描写，表达了词人告别爱妻时心中的愁苦、失落，以及对爱妻的宽慰、怜爱。 ㈡探究文本 “挥手自兹去，萧萧斑马鸣。”千百年前的人，和千百年后的人，有同样的悲伤。分别——终究是人们最不愿面对的一种情形……悲伤、忧愁、思念，终于化作那轻轻的挥手，化作那最后转身时的一瞥，在越行越远的身影中，定格成心里一种隐隐的痛，在有月亮的晚上，悄悄的扣着我的心扉…… 眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住：是在等候登车了，不免黯然。更何况还有一肚子苦水，长子犹在襁褓，次子尚不满月，这样丈夫便匆匆远行，怎能不“眼角眉梢都似恨，热泪欲零”呢？终于忍耐了，所以“还住”。这就更揪心。还：深明大义。 相向：执手相看泪眼，竟无语凝咽 估时 凭割断愁思恨缕：“从此天涯孤旅”，不禁神驰海阔天空……到此，如若往昔词人，该留下多少悱恻，抑或不尽缠绵，或悬念，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；或哀怨，“此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？”或忏悔，“早知恁么，悔当初，不把雕鞍锁”；或叮咛，“语已多，情未了。回首犹重道：‘记得绿罗裙，处处怜芳草’”；或期盼，“后回君若重来，不相忘处，把杯酒浇奴坟土”…… 今朝霜重东门路,照横塘半天残月,凄清如许：头顶半天残月，脚踏遍地清霜，穿过凄清的横塘，并肩踽踽行进在东门外大路上。没有言语，也没写内心活动，全用苍凉的景色衬托出凄苦的心境。这是在车站候车时浮起的意念，拂也拂不掉的印象呀!而忽然“汽笛一声”，兀的又回到现场，真个要“挥手从兹去”了，正是断肠人对断肠人。 悟情 ⑴结合作者的经历，进一步体会作者的感情。 请大家想想，“此时”的“此景”中“此人”的“此情”是什么？ 明确：《贺新郎》一词未标题目，一看内容和时间，便知道是作者赠给他的夫人杨开慧的。因此，词里有为祖国献身的决心，也有对爱侣依恋的衷肠，昂扬的革命激情和缠绵的儿女柔情融洽地聚合在一起，给人以浑然一体的深切感受。这首词好就好在这两者的结合，有了儿女柔情的缠绵，更显得革命激情的昂扬；反之，有了革命激情的昂扬，也更显得热女柔情的缠绵。而在这昂扬和缠绵里，形象地衬托出一对胸怀大志的青年男女之间真挚的感情。 ⑵评价与鉴赏 词作给我们展示了伟人的另一面，足以说明共产党人，决然不是铁石心肠。他们尽如常人，也有悲欢离合，也有哀婉愁苦，也有凄凉感伤。因为他们也同样具有生命意识，渴望在这有限的意识中，多一些圆满，少一些遗憾，每遇生离死别，自亦悲莫悲兮。不过更真挚，更灼热，且得将之升华到宇宙人生境界，结晶于改天换日的伟大事业中去，而不会为凄凄惨惨戚戚所陷溺。 三、课堂总结 “挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。”这是一幅古典的“长亭送别图”，也是毛泽东早期诗词中难得的佳作。今天，我们通过《贺新郎•别友》的学习，不仅知晓了伟人柔情的一面，而且也对古代诗词中送别诗所表现的主题有了概括的认识，希望大家能将这些知识运用到实践中去，在未来的高考中有备而战，战而胜之！ 分类作业 Ａ类: 查找毛泽东写给杨开慧的其他词作，并与《贺新郎》比较。 Ｂ类:与其他诗词相比，同是写别离，有何异同？比如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》相比，李诗别友，多伤感、怅然；毛泽东词作境界更高，心胸更博大。 预习布置 《也许——葬歌》 板书设计 中国现代诗歌的基本特征：（一）外部特征1、分行。2、音乐性。（二）内在特征1、精美的语言，2、隽永的滋味，3、纯粹的情感，4、深刻的哲理，5、异常的美感 课后反思 |
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