木兰诗(人教版七年级必修)

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 教学设计

   (一)、知识与能力目标:了解《木兰诗》有关的文学常识;反复诵读,理清故事基本脉络,背诵;体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情。总结本文特色;掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点,并展开联想和想象活动。 

  (二)、 过程与方法:反复朗读,理解性背诵,讨论理解作品思想。 

  (三)、情感态度价值观:学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 

教学重点:复述故事,理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 

教学难点: 详略得当的写作特点。 

教学用具:多媒体课件。 

教学课时:2课时。 

                             第一课时 

教学内容:了解作品;学生疏通文义;整体把握故事情节。 

教与学互动过程: 

一、创设情境,导入新课: 

1、同学们,你们知道木兰这个人物吗?下面请几个同学给大家讲一下关于木兰的故事。(学生讲故事)木兰替父从军的故事流传了一千多年,你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里?(学生自由发言,教师总结要点)木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军,是出于关心国家安危,体恤父亲年迈力衰;她不畏艰苦,勇敢作战,是出于保卫家乡、保卫国家的坚强意志;她厌弃高官厚禄,而渴望过和平劳动的生活——这些,都表现了人民英雄的本色,也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银屏。请看大屏幕。(大屏幕上打出几个精彩的镜头。)看后,自然的导入新课。 

2、简介《木兰诗》及《乐府诗集》(用课件打出) 

《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏,这诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人民,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题才广泛,格调雄颈、热烈、质朴。 

  《木兰诗》产生的时代,当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙,战争是北朝社会一个最突出的现象,整个北朝的历史几乎与战争相终始,在初期“五胡十六国”的130多年中,战争尤为频繁。五六世纪间,我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。 

二、学生自学课文,相互讨论,理解诗句的含义。 

1、师范读,学生注意字词读音、停顿及节奏。 

2、生齐读,读准字音及节奏。 

3、生自由朗读课文,对照注释理解课文。(学生4人小组开展探究,老师出题检验) 

4、比比看,你会了吗 

(1)字词注音及解释 

机抒:zhù(织布梭子)   可汗:kè hán      鞍鞯:ān jiān(马鞍下的垫子)                 辔头: pèi(缰绳 )        燕山:yān            金柝:tuò(打更用的梆子) 

胡骑: jì(战马)           戎机:róng(军事)   著我旧时裳:zhuó(穿) 

红妆:zhuāng(装饰,打扮) 朔气:Shuò(北方)  傍地:bàng(临近,此处引申为贴着) 

(2)积累词语竞赛(以组为单位抢答) 

木兰当户织  当:对着   户:门          惟闻女叹息惟:只 

问女何所忆  忆:思念                   昨夜见军帖  帖:文告 

军书十二卷    十二:表示多数,很多的意思         

阿爷无大儿     阿爷:指父亲       愿为市鞍马   为:为了   市:买         

    旦辞爷娘去    旦:早晨            但闻黄河流水鸣溅溅   但:只   溅溅:水流声     

朔气传金柝     朔:北方           策勋十二转    策勋:记功       

    赏赐百千强    强:有余                  木兰不用尚书郎    用:做 

出郭相扶将    郭:外城  扶将:扶持      著我旧时裳    著:穿 

当窗理云鬓    云鬓:像云那样的鬓发      对镜帖花黄    帖:通“贴” 

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离  扑朔:动弹,迷离:眯着眼 

双兔傍地走      走:跑 

(3)、注意下列句子的翻译理解句式,认识互文修辞手法。(按组每组回答一句,看谁最准确) 

互文:上下句意思互相交错、补充。 

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 

    东西南北泛指,是一种排比铺陈的写法, 

到东市买了骏马,去西市买了鞍鞯,往南市买了辔头,从北市买了长鞭。 

这四句的意思是:到各处街市备办鞍马等战具,不是一处地方买一样东西。 

将军百战死,壮士十年归 

将军身经百战生存无几,壮士木兰战斗十年胜利归来 

这两句的意思是:勇士们征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。 

开我东阁门,坐我西阁床 

打开我东屋的门,坐在我西屋的床上。 

这两句的意思是:每间房子都要开了门进去看看。 

当窗理云鬓,对镜帖花黄 

对着窗户梳理美丽的头发,对着镜子贴上好看的花黄。 

这两句的意思是当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。 

(4)、解释句子含义 

万里赴戎机,关山度若飞:不远万里,奔赴战场,过关越山,飞速而行。 

朔气传金柝,寒光照铁衣:北方寒气传送着打更的声音,白色的月光与雪光交织着,映照着明晃晃的铠甲。 

三、学生整体理解课文的内容。 

1、在学生充分复述的基础上,老师归纳理清故事情节,大屏幕上显示: 

①停机叹息,代父从军      ②准备出征,奔赴战场      ③征战沙场,凯旋回朝 

④建功受封,还朝辞官      ⑤解甲还乡,亲人团聚      ⑥双兔难辨,隐喻作结 

2、引导学生划分这首诗的结构层次:依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?概括本诗情节。 

第一部分(1、2、3段)写木兰代父从军、踏上征途。 

    第二部分(第4段),写木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。 

第三部分(5、6段),写木兰还朝辞官,功成身退,返回家乡,家人团聚。 

   第四部分(第7段),吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。 

                              第二课时 

 

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