《琐忆》教学设计(高一必修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


   教学设计方案  

案例名称 《琐忆》教学设计 科目 语文

提供者 教学对象 课时 1课时

一、教材内容分析

本文为高一年第一册第三单元的课文，是唐韬1961年为了纪念鲁迅先生诞辰80周年而写的一篇回忆性叙事散文。这篇文章在展示鲁迅先生爱憎分明的性格时，突出表现了他关心青年、平易近人的特点，对我们全面了解鲁迅的伟大人格，学习和发扬鲁迅精神，有很重要的意义。这个单元的教学重点是概括要点，提取精要。因此教学中应注意引导学生通过练习概括，进一步提高学生的阅读能力。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

 1.学习本文以小见大的写人方法。

2.理解本文琐而有纲，琐而有序的结构特点。

3.学习本文夹叙夹议的表达方式。

4.认识和学习鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格。

三、学习者特征

这篇文章的学习对象是高一学生，他们在初中已经接触过描写鲁迅先生的文章，但对鲁迅的事迹了解并不多。

四、教学策略选择与设计

朗读与讨论相结合，教师适当加以点拨，引导学生进入课文，自己阅读分析。

五、教学环境及资源准备

多媒体课件（包括图片，音频） 

六、教学过程

教学过程 教师活动（理答）学生活动 设计意图及资源准备

导入新课 （出示鲁迅先生的照片）同学们请仔细端详，他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白对现实社会的不调和，他犀利目光，似乎要看透现实的一切，直到你内心深处，使你无法躲藏。他那一簇簇直竖起来的头发，又何尝不是一把把锋利的匕首，让一切邪恶不寒而栗，正所谓“横眉冷对千夫指”，然而，能憎才能爱，在他那深邃的目光例，我们又能体会到他对民族命运、国家前途的深切关注。又所谓“俯首甘为孺子牛”。今天，我们将通过学习唐弢的《琐忆》一文，全面认识鲁迅先生的伟大人格。 介绍作家作品，用幻灯片展示 放投影：作者简介

朗读课文

整体理解课文，概括文章的要点。

找出七次谈话的内容。

听录音，解决生字词，理清大意。



研读分析课文 思考：

1．这七次谈话很分散，内容不一，作者怎样把它们联系起来成为一个有机的整体？整篇文章的重点是什么？

2．作者在不曾和鲁迅相识的时候，对鲁迅的印象怎样？

3．后来又为什么想见鲁迅？这时作者的心情又怎样？

4．“一切都在意料之中，一切又都出于意料之外”这话怎样理解？“意料之中”指什么？“意料之外”指什么？

5．“进化论牵制过我”这句话应怎样理解？

6. “我懂得青年也会变猴子，变虫豸，这是后来的事”这句话怎么理解？

7.国民党政权依赖美国结果被人家扔弃，却还在大吹大擂宣传，鲁迅讲攀附阔佬的故事是运用什么方法揭露其丑态？我们试用一个词语概括这丑态。

8.第七次谈话体现了鲁迅怎样的战斗风格？

9. 结尾和开头怎样照应，在表现主题中起什么作用？ 小组讨论

组内交流

代表发言 投影问题

写作特点 明确：

1.选材精当。　　

2.中心突出，线索分明。

3.叙议结合。

小组讨论交流

拓展训练 探究：如何看待鲁迅先生的精神及其战斗风格?     学生思考并发言 写出自己的体会

教学流程图

 

七、板书设计

一、前四次谈话记鲁迅平易近人、爱护青年的事，

表现鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神。　

　

二、后三次谈话记鲁迅蔑视敌人，抨击时弊的言论，

　　表现鲁迅“横眉冷对千夫指”的战斗风格。

八、教学评价设计

使学生理解文章琐而有纲，琐而有序的特点和以小见大的写作方法，更深刻理解鲁迅的伟大人格。

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955