“好读书,读好书”语文综合性学习活动方案(鲁教版八年级) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、活动目标: 1.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康、美好的心灵。 2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式,培养学生自主、合作的学习能力,并通过活动的参与和成果的展示,使学生体验合作与成功的喜悦。 3.通过开展各种读书活动,搭建课内外学习的桥梁,拓展语文学习的空间,并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。 4.通过对收集资料的分析,学生对照自己的读书实践,找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题,以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。 二、活动时间:两周 三、活动过程: (一)准备阶段 1.教师向学生介绍活动的目标,学习的程序,推荐活动中需阅读、理解和搜集的资料。 2.有效合理的分组、分工。 (1)小组人数:4~6人 (2)小组成员的构成:由师生共同参与决定。原则上应包容各个层次与男女生两个层面的学生。并选出小组负责人,负责学习活动的组织协调。 (3)任务分配:成员申领,小组内协调,让小组中的每个组员都有自己明确的任务。 (4)小组经讨论后填好表格。 附: 活动课题 组别 组长 小组成员及分工 活动时间 获取资料及途径 (二)、体验阶段 ﹙课外合作学习﹚ 活动一:名人与读书 (1).由小组内各成员依据自身优势和特点,通过图书室、书店、网络等多种渠道,搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时,鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士。 2.小组根据组员的特长和资料搜集情况,选择其成果展示的方式(“名人读书名言”集、“名人读书经验”的墙报和手抄报等),并由学生动手制作。 3.小组内组织一次 “名人读书故事会”,并选出优秀者准备参加 班级“名人读书故事竞赛”。 活动二:读书大家谈 讨论话题:1、怎样处理流行作品与经典作品的关系? 2、怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法? 3、如何看待“网上阅读”? 4、你如何看待读图与读文? (讨论话题也可由学生自行设计其感兴趣的话题) 1.由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。 2.学生参与活动的步骤: (1)联系实际,研究提出自己对这一话题的看法、观点,以及支撑的理论依据或事实依据(可以引用名人包括身边名人的言论证明自己的观点);自己在课外阅读中存在的问题(如兴趣、方法、习惯、对书籍的选择等)。 (2)在小组内开展交流,与同学分享自己的智慧。 (3)认真听取同学的意见、观点。 (4)在小组交流的基础上,整理出一份代表小组意见的材料,并选派一名组员准备参加班级交流。 ﹙课堂表达交流阶段﹚ 板块一:名人与读书 1.各小组展示活动成果:《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。 2.听故事、说感受。(每组选派一名同学讲一个关于名人读书的故事,并请其他组同学谈听后感。) 板块二:读书大家谈 各小组派出同学阐述本组所讨论话题的观点和看法,并开展班级内的讨论交流。 板块三:与书籍结伴而行 1.小组读书情况的调查报告。 2.读书的故事(学生作文展示)。 3.好书推荐(两分钟口头表达能力训练)。 4.在总结自己读书经验的基础上学习名人读书的榜样,吸收同学们读书的经验,制定一个新的读书计划。 小结: 小组活动小结:(同学的自评或互评) 教师评价激励: 注重学生在活动过程中的参与度。 注重学生在活动过程中合作学习能力的提高。 注重学生在活动过程中创新精神的培养(有无创新措施)。 作业: 七年的学习生活,几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔写你读书的故事,让同学们分享你的快乐,分担你的忧愁;或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解,与同学交流。 在此基础上,我们将搞一次读书作文展评,看谁的关于读书的作文写得最好。 参考题目:我与书 推荐一本好书 |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |