《送东阳马生序》导学提纲(鲁教版八年级) |
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【学习目标】 1、理解重点词的含义,熟读课文,疏通文意。 2、理解文中对比写法,并体会其作用。 3、学习古人勤奋好学的精神。 【重 难 点】疏通文意,学习古人勤奋好学的精神。 【课 时】2课时 【学习过程】 课前预习: 借助工具书,参考课下注解及课后补充材料,预习下列内容: 1、了解题目“序”的含义、分类及作者。 2、给加点的字注音,根据拼音写汉字。 shì( )学 逾( ) 约 硕( )师 趋( )百里外 叱咄( ) 俟( )其欣悦 卒( )获有所闻 负qiè( )曳xǐ( ) 皲( )裂 媵( )人 以qīn( )拥覆 容臭( ) 烨( )然 yùn( )袍bì( ) 衣 3、将你不敢确定字音的字写在下面: 4、说出下列加点词的意思: 假借( ) 走( )送之 加冠( ) 与游( ) 先达( ) 叩问( ) 援( )疑质( )理 或遇其叱咄( ) 礼愈至( ) 穷冬( ) 至舍 ( ) 持汤( )沃灌 ( ) 寓逆旅( ) 日再( )食 腰( )白玉之环 略无慕艳( )意 4、找出下列句中的通假字 (1)四支僵劲不能动 (2)同舍生皆被绮秀 5、读课文,初步理解课文大意,并填空: 全文共两个自然段,第一自然段,作者分别克服了______之难和______之难,得到了_______和_______的结果。 (用原文中的四自短语填空)第二自然段,作者用自己求学中衣、食、 、 四个方面的贫穷反衬自己求学追求精神上的富足。 课堂学习 一、情境导入: 同学们,古人给我们留下了许多勤苦学习的佳话,程门立雪让人感动,悬梁刺股让人震撼,或许学习他们较困难,那么我们来学习宋濂吧,学习他孜孜不倦的精神,学习他排除万难的精神。(板书题目、作者) 二、自主合作学习 1、出示学习目标。 2、交流预习情况,展示预习成果。 3、集体朗读课文,复述课文大意。 4、默读课文,自主思考下列问题: ⑴作者求学中遇到了哪些困难?他是怎样克服的? ⑵文章描写其他学生优越条件的句子是什么?作者写这些人的目的何在? 三、点拨讲解: 1、学习方法指导:运用对比写法,突出宋濂的苦学精神。 2、板书: 送东阳马生序 宋 濂 无书—————假借、笔录 无师—————趋百里,执经叩问 勤且坚,学有所成 条件艰苦———以苦为乐 四、情境练习: 假如“我”是宋濂——当“我”少时刻苦求学时,“我”坚定地说: 当“我”老来功成名就时,“我”感慨地说: 假如“我”是同学——当“我”看到宋濂苦读时,“我”讥讽地说: 当“我”听说宋濂学有所成后,“我”后悔地说: 五、达标测评 1、先解释加点的词,然后翻译句子: ⑴以( )是人多以( )书假( )余 ⑵故余虽愚,卒( )获有所闻 ⑶余则缊( )袍敝( )衣处其间,略无慕艳( )意 2.古为今用,你能用下列四个词在本文的意思,写出四个含有其字其意的成语吗? 假( ) 走( ) 汤 ( ) 敝 ( ) 3、你能说出几句鼓励人正视苦难振奋精神的名言警句、俗语格言或几个古人勤奋苦学的故事吗? 六、布置作业: 1、熟背课文。 2、古人对于年龄段均有一些特定的称呼,试搜集整理。 3、写一篇读后感。 附答案: 课前预习:5、无书 无师 住 行 自主合作学习:4、见点拨讲解 当堂训练:扣住说字前的修饰语,言之成理即可。 达标测评:2、狐假虎威 走马观花 赴汤蹈火 敝帚自珍 3、不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。 囊萤映雪 凿壁偷光 |
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