秋水(人教版高一必修)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 【教学目标】 

1、 理解课文阐发的人生哲理,力戒骄傲。 

2、 学习对比的方法。 

3、 理解重点词语和句式。 

4、 背诵课文。 

【教时安排】一课时。

【教学过程】 

一、导入

庄子钓于濮(pú)水

    庄子在濮河钓鱼,楚国国王派两位大夫前去请他做官,他们对庄子说:“想将国内的事务劳累您啊!”庄子拿着鱼竿没有回头看他们,说:“我听说楚国有一只神龟,死了已有三千年了,国王用锦缎包好放在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟,它是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情愿活着在烂泥里摇尾巴呢?” 

    两个大夫说:“情愿活着在烂泥里摇尾巴。” 

    庄子说:“请回吧!我要在烂泥里摇尾巴。” 

二、新课教与学

(一)走进作者

庄子名言:吾生也有涯,而知也无涯。

庄子其人:战国时期宋国蒙人,大约与孟子同时而稍后,他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人物,世称“老庄”。

庄子思想:1、主张“天道无为”的思想。“天道”指天道合一,强调人顺应自然、与自然和谐相处。“无为”是其在政治上的主张,即无为而治。他认为无君臣之别,不受束缚,自由自在地生活。

2、持有相对主义的认识论 。他认为,诸如大小、贵贱、生死、善恶、得失、荣辱等都是相对的。

3、主张无条件的精神自由。一个人若能超越事物的差别,他就能享受绝对的自由。

《庄子》一书:

道家经典之一。共三十三篇,其中内七篇,外十五篇,杂十一篇。一般认为,内篇是庄子自著,外篇、杂篇是庄子的门徒所著。

《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆,不拘绳墨,变化无端,充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。

《庄子》一书,风格独特,它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉;它想象丰富,构思奇特,语言丰富,善于对事物进行极细致、生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖,仪态万方”。书中的寓言很多,例如朝三暮四、望洋兴叹、贻笑大方。 

(二)走进文本 :

1、听朗读、边听边欣赏屏幕上的图片。

老师强调个别字的读音(泾、少)。

2、我们一起齐读,边读边思考下面7个问题:

①找出文中通假字

②找出古今异义词,并解释。 

③找出词性活用词语,并理解。 

④找出特殊句式,并分析。

⑤找出一词多义词语。 

⑥ 找出文中的成语,并理解。 

⑦理解这则寓言故事包含的道理。 

词句归纳:(投影) 

㈠通假字

泾流之大。(“泾”通“径”,直流。) 

不辩牛马。(“辩”通“辨”,分辨,辨别。) 

㈡古今异义:             古                   今 

至于北海                到  了               表示达到某种程度,或表示另提一事。 

百川灌河                特指黄河              天然的或人工的大水道,泛指河流。 

于是焉河伯始旋其面目    脸                  脸的形状,相貌。 

吾长见笑于大方之家  深明大义的人,或专通某种学问的人①不吝啬②自然,不拘束,不俗气。 

㈢词类活用: 

秋水时至 名词做状语,按时。 

顺流而东行 名词做状语,向东。 

东面而视 名词作动词, 面对。 

少仲尼之闻,而轻伯夷之义 意动用法,以……为少,以……为轻。 

以天下之美为尽在己  形容词作名词  美景。

㈣特殊句式: 

1、闻道百,以为莫己若者,我之谓也……者……也  判断句(“闻道百”定语后置)

2、以为莫己若 宾语前置(例:忌不自信) 

3、我之谓也 宾语前置(是说的我啊) (例:何陋之有  李将军之谓也,高考已考)

4、吾长见笑于大方之家 被动句 

5、吾非至于子之门,则殆矣  固定句 不是…那就…

6、以天下之美为尽在己  固定句  认为…是…

㈤一词多义

若:1、望洋向若而叹曰             名词,海神名

        2、以为莫若己者               动词,比得上

闻:1、闻道百                     动词,听到

        2、少仲尼之闻而轻伯夷之义者   名词,学识

之:1、泾流之大                   代词,这样

         2、我之谓也                  助词,宾语前置标志,无意

          3、仲尼之闻                 助词,的

于:1、于是焉河伯欣然自喜         介词,在

        2、吾长见笑于大方之家         介词,被

始:1、于是焉河伯始旋见面目       副词,才

        2、始吾弗信                   名词,开始

㈥成语积累 

望洋兴叹:望洋,仰视的样子。兴叹,生发起感叹。指在伟大的事物面前开阔了眼界,感到自己的渺小而惊叹。比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。

见笑大方(贻笑大方):贻笑,被人讥笑。大方,大方之家,见多识广的人。被内行人所讥笑。

(三)深入文本:齐读课文,思考:

全文可分为几层?明确分为二层:第一层(开篇到“以天下之美尽在己”);第二层:(从“顺流而东”行到篇末)。

前后如何对比?(从认识、神情、结果分析)

前一自大 对





抑 后一自叹

认识 “不变牛马” 黄河开阔 “不见水端” 北海壮阔

神情 “欣然自喜” 骄傲自满 “望洋兴汉” 自叹不如

结果 “美尽在已” 踌躇满志 “贻笑大方” 狂妄盲目

(四)拓展文本:

课堂讨论:这则寓言故事包含哪些道理? 

启发学生敞开思路,大胆发表看法。下述观点都符合文意: 

①如果盲目地骄傲自满,就难免会贻笑大方;

②要懂得山外有山、天外有天;

③知耻近乎勇;

④谦受益,满招损;

⑤人贵自知之明;

⑥自大原于无知;

⑦个人的见识是有限的; 

⑧克服主观主义,防止片面性;

⑨有比较才能有鉴别。

三、小结写作特点:

【分析】这篇文章用了比喻和对比的手法,以河神见海神的寓言故事为喻,说明一个人的见识有限,只有经过比较,才会发现自己的不足,如果骄傲自满,就会贻笑大方。通过这篇文章的学习,我们初步了解了庄子散文的一些艺术特色,认识了庄子对人生思考的一个侧面。还使我们深刻地认识到:人的认识是有限的,只有开拓视野,不断创新,才能有所提高,顺应时代的潮流。同学们生活在改革开放的今天,一定要好好学习,天天向上,把握机遇,超越自我,用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。 

1、通篇设喻。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象,深入浅出,通俗易懂。

2、巧用对比手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比;河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”作对比。

四、课堂练习

1、下列红色字解释不正确的一项是(  C  )

A、秋水时至    时,季节这里用作状语,是“按季节”的意思

B、旋其面目     旋,掉转

C、野语有之曰   野语,粗俗的话

D、不见水端     端,尽头

2、与“莫己若”句式相同的一组是(  A  )

A、然而不王者,未之有也

B、吾长见笑于大方之家

C、城北徐公,齐国之美丽者也

D、国人莫敢言

3、下列划横线词古今同义的一项是(  D  )

A、于是焉河伯欣然自喜

B、至于北海

C、东面而视

D、以为莫己若者

4.试翻译下列句子

⑴吾非至于子之门,则殆矣。

⑵吾长见笑于大方之家。

⑶我之谓也

五、作业布置

(一)背诵全文

(二)以这篇文章为材料,任选一角度切题,题目自拟写一篇800字左右的作文。

六、结束这堂课:能背就关上书,不能背就看着书,一起读这篇课文。

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955