题乌江亭(粤教版高二选修) |
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杜牧诗三首之《题乌江亭》教案 教学班级:高二(4)班 任课教师:实验中学刘永红 教学内容:亲近经典成果展示----古典诗歌鉴赏 [教学目标] 1、了解诗人生平及创作风格。 2、把握咏史诗的鉴赏方法。 3、学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 4、熟读、背诵《题乌江亭》 [教学重点] 把握咏史诗的鉴赏方法,学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 [教学难点] 把握咏史诗的鉴赏方法 [教学过程] 一、导入:亲近经典,能让你走智慧人生之路。有人说:不读红楼,就不懂人生;不品唐诗,就不懂中华诗韵。今天,就让我们一同漫步晚唐诗坛,体味杜牧咏史诗的韵味。 二、作者简介:(投影) 三..复习杜牧的诗(投影)《清明》《赤壁》《江南春》《泊秦淮》 总结:从这几首诗可看出,杜牧善于将国事民忧与诗歌紧密结合,其作品也具有现实主义创造精神。 四.. 咏史诗鉴赏步骤(找一把打开知识宝库的钥匙) A 写了什么史实?——人?地?事? B、诗人的观点?从哪些词句表现出来? C、诗人写作的目的?(即表达什么情感)(教师补充解说一般有几种:抒怀论史——知人; 忧世讽今或伤今——明世) D、写作技巧? 教师师补充解说:构思上百花齐放:一般有写景抒怀,叙史抒怀,直接议论抒情这几种。技巧方面主要注意其典故,是自比还是对比等。 五、学习《题乌江亭》(带着钥匙打开经典宝库) 1、检查预习, 朗读全诗(集体)。思考:这首诗吟咏了哪段历史?你从诗歌哪些地方知道的? 提问,引导,明确:吟咏项羽的历史。从诗题《题乌江亭》和诗句“江东子弟多才俊”可知。 请一个同学说说有关项羽在乌江亭的故事。 2.诗人对这一历史人物持何态度? 提问两三位同学,对与否请进入诗歌内容,然后再做定论。 3.析诗:展示诗句赏析其内容。 小组讨论,发言,教师点拨。 这首诗针对项羽兵败身亡的史实,批评他不能忍辱负重而重新奋发图强,惋惜他英雄事业毁于一旦。借古抒怀 (主旨) 4.朗读诗歌,探讨问题。(个人朗读,教师点评) 提问:全诗主要运用了什么表达方式?流露诗人对项羽批评惋惜的态度?从中你可以悟出什么道理来? 结合现实说说你的感悟。(自由讨论) 自由发言,教师及时点拨,主要引导学生从古典诗歌中汲取思想精华,以提高学生的思想素质。 六、课外拓展:各抒己见 历代诗人对项羽的死评论不一,请结合王安石的《乌江亭》和李清照的《夏日绝句》,说说这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么的观点。(展示两首诗歌) 小组讨论,代表发言。 教师总结: 杜牧认为胜败乃兵家常事,只要忍辱负重、重整旗鼓,定能东山再起 (批评,惋惜) 李清照认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。 (赞扬借此抨击南宋委曲求全) 王安石认为民心和形势决定了战争的胜负,历史的规律不可违背。(是必然的) 七.品读经典,学会做人作文。(七嘴八舌话经典)--------课后作业 杜牧和王安石的诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作,其议论不落窠臼又各具特色,但都能言之成理。你认为哪一首更好,为什么?写一篇心得,500字左右 八、背诵《题乌江亭》 |
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