文章不惮千遍改(苏教版选修)

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 教学目标:

1.知识与能力

(1)品评《从百花园到三味书屋》的修改稿,体味文章修改后的效果。

(2)学会修改自己的作文。

2.过程与方法

通过对文章修改效果的品评,学会文章词句的基本修改方法。

3.情感态度与价值观

认识作文修改的重要性,了解文章修改的原则,培养学生修改作文的习惯。

教学重难点:

1.修改稿针对原稿哪些地方作了怎样的改动,改动以后效果有什么不同。

2.重视对作文的修改,通过写——改的训练,提高作文的水平。

课时安排:二课时

第一课时

一、导入新课:

本专题说:“文章不惮千遍改。”正如鲁迅先生所说,在修改中“竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不吝惜”。那么修改文章中应该依据什么标准?怎样修改?下面我们来学习《从百花园到三味书屋》修改稿品评。

二.引导学生阅读课文。

比较原稿与修改稿:修改稿对原稿作了哪些方面的改动?修改中采用了哪些方法?

学生阅读、思考、回答;

教师总结、明确:修改文章可以从内容和形式两方面入手。从内容方面说,可以从主题、材料方面进行修改;从形式方面说,可以从结构、语言,以及行款格式、标点符号等方面修改。就本文的修改稿而言,主要是在原文的语言方面作了改动,通过推敲语言、利用增、删、调、换等方法,达到了用语的准确、简明、生动。

三、教师提问:

本文的修改稿是怎样推敲、修改语言的?修改后的效果如何?

学生朗读、体味、回答;

教师明确:文章是语言的艺术。要使文章语言臻于完美,作者就要在推敲语言上下功夫。就本文来说,修改的目的主要是为了达到用语准确、生动。

在文章第一段中,作者将“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”改为“现在早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了”。鲁迅家的老屋是1919年卖掉的,而本文写于1926年,说“现在是并屋子一起卖给朱文公的子孙了”虽然没有错,但是不够准确,可能使读者误以为老屋的出卖是现在的事,添上“早已”二字,就不会误解了。

在文章第二段中,“也不必说鸣蝉在树阴里长吟”,“树阴”指的是树林枝叶在日光下所形成的阴影,蝉应该在树上长吟的,将“树阴”改为“树叶”就更准确了。

在雪地捕鸟一段的描述中,修改稿是在原稿的基础上添上几个表述动作的词,这样,几个动作就把雪地捕鸟的系列活动生动。

四、课堂小结

第二课时

一、导入新课:

我们通过上节课的学习,要知道“好作文是改出来的”。但是如何修改?修改时要遵循哪些原则呢?下面我们来探讨文章修改的方法和原则。

二、作文修改的基本方法:

学生结合上节课内容,谈自己的认识;

老师总结、明确:修改文章要从内容和形式两方面着眼,围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑,看文章对客观现实的反映是否恰当,是否体现了作文的要求,是否易于被读者接受。

修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种:

增,就是增加、补充有关内容,增补某些修饰文字;

删,就是对某些材料或语句进行必要的删削;

改,就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼;

调,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。

  自选一篇文章,从主题、结构、叙述、论证、语言等方面进行修改。按照文章修改的原则,先从宏观角度分析,而后处理具体的文字等。

三、作文修改的原则:

    多媒体展示

清人刘熙载的《艺概》中,有一段评析《左传》的写作技巧的文字:“左氏叙事,纷者整之,孤者辅之,板者活之,直者婉之,俗者雅之,枯者腴之;剪裁运化之方,斯为大备。”从文章修改的角度来看,“纷”“孤”“板”“直”“俗”“枯”也是写文章容易犯的六种毛病;而“整”“辅”“活”“婉”“雅”“腴”则是克服上述弊病的六种途径,或是通过文章修改所应达到的六种效果。

学生阅读、思考,谈自己对上面这段话的理解;

老师总结、明确:

(1)“纷”就是冗繁,杂乱。诸如材料臃肿,思绪混乱,横生枝节,尾大不掉,都在可“整”之列。其结果,应使文章做到简洁明快,首尾圆合,脉络分明,详略得当。

(2)“孤”是单薄,只有红花,没有绿叶;只会“单线平涂”式地直叙其事,不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。

(3)“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突,开展论战要能伺隙乘虚,文章才能波澜起伏,擒纵自如;“委婉”要求的是含蓄和深沉,要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中,不要空说抽象、生硬的大道理。

 (4)“板”是刻板、滞呆。文章格式、语调上的千篇一律,没有变化,固然令人乏味;思想内容上的就事论事,平淡肤浅,不会举一反三、由表及里,或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题,同样也是“板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓思路,或调整结构、变换手法,更生动活泼地表现主题。

(5)“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。“腴”的办法,应是加强调查研究和观察生活的训练,积累素材,丰富词汇。

(6)“俗”是粗鄙、庸俗,牵涉到语言文风和思想情趣的问题。要通过有的放矢的评析活动,提高为祖国语言的纯洁、健康而斗争的自觉性。

四、当堂训练:选取学生作文的1-2个语段,进行修改。

五、课堂总结

板书设计:

修改文章方法:增、删、改、调

教学反思:

培养学生修改习惯,不是一日之工,因为学生没有修改的意识,更不知从何修改。这要慢慢训练

 

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