语言表达连贯(苏教版选修)
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三维目标

知识与技能：

1、明确考点与及做到连贯的要求

2、明示连贯的考题类型及应试技巧

过程与方法：

通过“连贯”内容的学习，能够在表述时做到句与句的衔接畅通，文从字顺。

情感态度与价值观

   学生通过学习，热爱自己的语言，准确运用民族语言

教学过程：

一、考点要释

连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

二、考题类型及题型

类型：1、排列句序2、语句复位  （包含定位选句、定句选位）

题型：客观题  、主观题

三、方法指要：

 1.话题要一致   2.句式要一致     3.逻辑顺序要合理    

 4.语境要一致   5.语意要关联      6.关联词搭配要恰当            

四、解题方法及巩固练习：

1、话题要一致：

任何一组句子都有一个确定的中心话题，或者叙述一个事件，或者说明一个事物，或者阐明一个观点，或者表达某种感情。

例：与下面句子衔接最恰当的一项是（  ）： 

　       克林顿当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。 

A、从小立大志，定能从此走向辉煌         

B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。     

C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。             

D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 

小结：（1）保持中心统一。即所有的句子都要围绕一个中心，不能出现离群句。 

2、句式要一致（前后照应）：

     句式的一致性包括：问与答的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，词语的照应。       

例：与原句衔接最好的一项是（  ）：

　　 她年纪大约二十六七，       ， 两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。

      A、青黄脸色             B、脸色青黄

      C、青黄着脸色         D、现出青黄脸色 

3、逻辑顺序要合理

例：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（  ）：

　　国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，                     。

A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。

C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

4、语境要一致

例：为划线处选句子，使上下文衔接。

　 　____ 崖壁下有几处坟地 , 坟前立着石碑 , 许多已经破碎 , 字迹模糊 ; 枯水季节 , 伏在江里的石头有的已经露出水面 , 周围一片寂静。

A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，壁像一道巨大的屏障，矗 立在江对岸。

D 、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 

5、语义要关联

例：在画线处填入一个连贯、恰当的语句。

                           。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。

A、读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。

B、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。

C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。

D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。

6、关联词搭配要恰当

例：选择与原文衔接最好的一项。

     美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_____。

     A、就是缺少发现　        B、就是要去发现

  　 C、而是缺少发现 　        D、但是要去发现

五、小结该课时附板书

1.话题要一致         2.句式要一致    

连贯  3.逻辑顺序要合理     4.语境要一致   

5.语意要关联         6.关联词搭配要恰当  

语言表达得体

知识与技能：

1、明确考点与及做到“得体”的要求

2、明确“得体”考查形式主要有称谓使用判断及修改、语体选用及修改、不同语境用语的选择与修改

过程与方法：

通过“得体”内容的学习，懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。

教学过程：

一、考点要释

1、能辨析语言不得体的地方并加以改正

2、根据不同场合、时代、对象、意图和文体来选择所应用的语言。

二、点击误区：

1、用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。

2、转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。

3、忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。

4、几点建议：

（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。

（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。

（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。

三、考点指津：（近年来语言得体题的三大特征 :生活化、实用化、人文化）

 语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。

 1、正确使用谦敬词语。

“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，

 还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。

2、正确使用书面语、口语。

工作生活中常有口语与书面语之分。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。

3、避免合同语言的歧义、歧解。

 签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。

4、一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。

一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。

5、要学会转述

转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。

四、热题回顾

　1、班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

2、请拟一以“公民义务献血”为内容的公益广告词：要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20字之间）

3、请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词，要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10—20字之间）

4、用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超进60个字）

五、小结  （得体应注意的四个方面）

1、要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 

2、要考虑场合，在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采用不同的语言形式。

3、要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。 

4、要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

板书设计

     一个都不能少：    简明 连贯 得体

教学反思

学以致用，同样，平时的生活也是很好的学习机会，学生应从生活中去学习。这样，才能获得更大的收获。 

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