江苏省洪泽二中2009届高三语文总复习教学案(诗歌鉴赏专题——表达技巧类)(高三)
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 江苏省洪泽二中2009届高三语文总复习教学案

诗歌鉴赏专题——表达技巧类

高三语文备课组   编制： 于文明

一、学习目标

1.能指出古诗词中常用的表现手法。

2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。

3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

二、知识梳理

（一）古诗词表达技巧包括表现手法、修辞方法、表达方式等。

1.表现手法

抒情类： 直接抒情（直抒胸臆）

         间接抒情（借景抒情   托物言志）

描写类： 动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情）

其他：   赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬）

2.修辞方法

比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等

3.表达方式

记叙、描写、议论、抒情、说明

（二）常见修辞格表达效果 

比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。 

借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。

夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。

对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

顶真：具有回环跌宕的旋律美。

用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。

三、课前预习

（一）说说下列诗句的主要表现手法：

1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？   （     用典       ）

2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（   直抒胸臆         ）

3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊……     （      起兴        ）

4 ．杨柳岸晓风残月。                      （  借景抒情               ）

5 ．秦时明月汉时关，万里长征人未还（      互文       ）

6 ．樯橹灰飞烟灭。　　           　       （ 　借代  　　）

7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。     （     白描　　　）

（二）判断下列诗句的修辞手法   

1 ．朱门酒肉臭，路有冻死骨。        借代，对比

2 ．知否？知否？应是绿肥红瘦。       借代，设问

3 ．霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。       夸张

4 ．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。        双关对偶拟人

5 ．天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。        夸张

6 ．岱宗夫如何？齐鲁青未了。          设问

7 ．荷花娇欲语，愁煞荡舟人。          拟人

（三）阅读下面两首诗回答后面的问题。

1.                                  乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

问：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？

答：诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，含蓄有味。(借景抒情)

2.(05江苏卷）                 竹窗闻风寄苗发司空曙

李益

微风惊暮坐，临牖思悠哉。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴埃。

苗发、司空曙是李益诗友。

问：诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？

答：为拂绿琴埃（典故）

四、考点剖析

《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为E（鉴赏评价）。

（一）试 题 类 型（常见的有判断手法型、评析手法型、比较异同型）

1．判断手法型

　2005年全国卷一）

春行即兴    李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

     这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

    答案：这两句用了对偶的修辞，其中“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 　归纳答此类题的步骤：

（1）呈现表达技巧的名称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。

2．评析手法型

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。                                           

移家别湖上亭     戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。                             

 问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。

答案：

（第一步）作者采用拟人化的手法 

（第二步）“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。

（第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。） 

归纳答题步骤：

① 准确指出用了何种手法。

② 结合诗句阐释如何运用了这种手法。（分析）

③ 此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情。（作用，主旨）

提问方式：

这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法?

提问变体：

(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

(2)诗人是怎样抒发自己的情感的? 

(3)这首诗写法上有何特点? 这首诗是怎样表现------的？

3．比较异同型

（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫       吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫       李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。

玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

      两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）

答案：两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）    

      第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分） 

温馨提醒：

• 表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。

• 结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。

• 总结概括要力求准确，反复筛选用词。

归 纳 总 结：

1．诗歌鉴赏三环节：读懂诗歌——审清题意——答出规范

2．答题三步骤：准确指出诗句运用了什么手法——结合诗句具体分析是怎样运用这一手法的——运用这一手法表达了什么感情或起到了什么效果。

五、巩固练习：

1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

                          〔正宫〕塞鸿秋 

                             浔阳即景        周德清①

     长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

   〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

   （1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

答：①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。

③比拟，如说新月“学”扇。

2.阅读下面宋诗，然后回答问题。

陶者     梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。

寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 

答：对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。 

 

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