《雨说》教学设计(网友来稿) |
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陈爱荣 第一课时 自主学习 补充资料 一.时代背景: 这首诗写于20世纪70年代末,当时正值我国结束“文革”灾难不久,诗人身在海外而关注中国内地。历经十年浩劫后的中国,一切都开始显露生机,正如春雨降临大地,万物复苏,而诗中的“雨说”,其实也就是诗人在说。这首爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝福。 二.作者简介: 郑愁予,台湾诗人,原名郑文韬。诗集《郑愁予诗集I》被列为“影响台湾三十年的三十本书“之一。诗人在20世纪80年代曾多次被选为台湾文艺类”最受欢迎作家“并名列榜首。 预习提纲: 1.给加点字注音: 田圃 留滞 喑哑 襁褓 禁锢 丝缕 蓑衣 温声细语 润如油膏 2.解释下列词语: 留滞: 寒浅: 喑哑: 洗礼: 忍冬: 襁褓: 3、熟读课文,概括文中各节内容,把握语气和语调,感受诗歌的音乐美。 学习目标: 1.用喜悦、欢快的语调朗读全诗,体会本诗明丽清新的风格。 2.学习拟人、比喻等修辞,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 3.通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。 学习重点: 1用喜悦、欢快的语调朗读全诗,体会本诗明丽清新的风格。 2.学习拟人、比喻等修辞,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 学习难点:通过作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。 第二课时 合作探究 一.研读探究: 1.有感情地朗读课文,思考:雨“说”了哪些话?这些话表达了什么意思? 2.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”? 二.品读赏析: 本首诗歌活泼轻快,充满情趣,找出文中采用拟人手法的句子,品味其表达效果。 三.探究主旨: 诗人借春雨的拟人化形象,对“生活在中国大地上的儿童”充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌,是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福,也是他对中国美好未来的祝愿。 第三课时 同步练习 一、基础巩固 1、下列字词音、形无误的一项是( ) A、田圃(fǔ)禁锢(ɡù)寒浅(qiǎn)留滞(zhì) B、暗哑(yīn yǎ)喧嚷(rǎnɡ)蓑衣(suū)斗笠(lì) C、油膏(ɡāo)绕(rǎo)着 襁褓(qiánɡ bǎo)翅(chì)膀 D、拥(yōnɡ)挤 牧(mù)场 丝缕(lǚ)知悉(xī) 2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A、等待/久了的/田圃/跟牧场 B、我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起 C、跟着我/去踩田圃的泥土/将润如油膏 D、绕着池塘/跟跳跃的鱼儿/说声好 3、下列诗句没有采用修辞手法的一句是( ) A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊 B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹 C、雨说:我是到大地上来亲近你们的 D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 二.阅读下面课文内容,进行阅读实践 (一) ①我来了,我走得很轻,而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤 ②当我临近的时候你们也许知悉了 可别打开油伞将我抗拒 别关起你的门窗,放下你的帘子 别忙着披蓑衣,急着戴斗笠 ③雨说:我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子? ④跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 1、请从诗中摘录两组对应较工整的句子: ⑴ ⑵ 2、说说选文第④节写的景色与写“雨”有什么关系? 3、说说下列诗句写出了“雨”的什么特点。 ⑴ 我来了,我走得很轻,而且温声细语地 ⑵ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 4、请说说诗中运用拟人手法的作用。 (二) ① 雨说:我来了,我来的地方很遥远 那儿山峰耸立,白云满天 我也曾是孩子和你们一样地爱玩 可是,我是幸运的 我是在白云的襁褓中笑着长大的 ② 第一件事,我要教你们勇敢地笑啊 君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 ③ 第二件事,我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑,春天的声音就有了 只要你们笑,大地的希望就有了 ④ 雨说,我来了,我来了就不再回去 当你们自由地笑了,我就快乐地安息 有一天,你们吃着苹果擦着嘴 要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意 1、品析下列加粗动词的表达作用: ⑴ 那儿山峰耸立,白云满天 ⑵ 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 ⑶ 柳条见了我笑弯了腰啊 ⑷ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊 2、写出下列诗句的朗诵语气: ⑴ 可是,我是幸运的 应读出 的语气。 ⑵ 石狮子见了我笑出了泪啊 应读出 的语气。 ⑶ 只要你们笑,大地的希望就有了 应读出 的语气。 ⑷ 你们嘴里的那份甜啊,就是我祝福的心意 应读出 的语气。 3、写出显示引文②③节呈并列式结构的两个标志性词语。 4、体会引文中“笑”表达了作者怎样的愿望。 5、请分析诗中反复出现“雨说,我来了……”这句话的作用? 课后反思: 作者邮箱: chenairong9198@163.com |
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