| 《归园田居》（其一）教学设计简案(人教版高一必修) |
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【教学目标】 知识与能力 解读诗歌，品读诗歌，努力提高学生的语言感受力。 过程与方法 抓关键词，分析意象，体味意境。 情感态度与价值观 感受作者的隐士情怀，领悟作者反璞归真的人生志趣与人生境界。 【教学重难点】 品读诗歌，体会作者的情感。 学习作者高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【教学方法】 自主探究讨论交流法、诵读品味法、拓展延伸法 【教学工具】 多媒体课件、黑板 【课时安排】 1课时 【教学步骤】 （一） 导入新课 苏东坡在评论王维的作品时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”下面我们来观赏一幅画，你能联想到哪句诗。 （二）学生自由诵读，找出读不准的字音，不理解的字词，讨论研究。 小结解读诗歌的方法：抓住关键词 （三）学生朗读，同学互评。(注意节奏、语气、语调等) （四）理清本诗的脉络 厌恶官场 田园风光 喜欢归隐 （五）分析意象，感受意境 引入王国维《人间词话》： 有有我之境，有无我之境。 有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。 无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。 （六）在理解全诗的基础上，读出情感，教师示范读。学生尝试背诵。 （七）引入后代诗人对陶渊明的评价，你对陶渊明有何评价。 李 白：何时到彭泽，狂歌五柳前。 杜 甫：焉得思如陶谢手。 白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。 陆 游：我诗慕渊明，恨不造其微。 板书： 归园田居（其一） 陶渊明 厌恶官场 田园风光 喜欢归隐 |
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