黄河颂教学案(人教版七年级必修) |
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学习目标:1理解诗歌内容,培养学生爱国主义情操 2有感情的朗诵诗歌,提高朗诵诗歌的能力 3理解诗歌赞颂黄河、赞颂伟大民族精神的内涵 学习过程“ 一、自学部分 自学要求和内容: 1自己查阅,了解作者光未然和《黄河大合唱》的有关知识,识记主要信息(5分钟) 2朗诵诗歌,注意节奏,感情和气势并查出生字词。(20分钟) 自学检测(15分钟): 1、根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音: diān 峰( )流 xiè( )狂 lán ( )pínɡ 障( )发 yuán( ) wǎn 转( ) 哺育( )澎湃( )浊流( )劈成( )气魄( )臂膀( ) 2、结合语境解释词语: ⑴啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 摇篮: ⑵五千年的古国文化,从你这儿发源。 发源: (3)(黄河)把中原大地劈成南北两面。劈成: 4《黄河颂》选自组诗( )。该组诗由( )作词,( )谱曲。 二、课堂延伸 拓展延伸(10分钟) 1诗歌分为 和 两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别 2文中 一句总领下文,因此停顿要稍长。其中最主要的字是 3歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的? 4找出你认为描写精彩的语句,并分析好在哪里? 能力提升(20分钟) 1这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。找出你体会较深的句子,你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ? 2结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前,无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感? 3“黄河”这一概念已深深融入民族文化中,古往今来,多少文人墨客写下了许多与黄河有关的诗,你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请至少写出三句 4黄河是中华民族的文化摇篮,也是中华民族的精神摇篮。诗中说“五千年的古国文化从你这发源;多少英雄的故事在你的身边扮演!”你能够从历史中撷取一朵小花来解释它吗?请用一段文字表达出来。 三、当堂检测(15分钟) 1分析下列句中修辞手法的表达效果。 (1)啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人,出现在亚洲平原之上。 (2)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 2 现代文阅读《坐看黄河》 许多故事就那么流去了。 物化的岁月伸手可掬,每一掬却都已是过去。上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影,排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫。 坐看黄河,看天上来的水,奔腾到海不复还。 这个世界平静的东西太多了,山巍峨吧,可很肃穆;云飘逸吧,又显轻浮。于是有了河,以一种沉重的流动,赋江山以活泼,给地球以血性,也让一种种生活有了千回百折的映照,一个个时代有了波澜壮阔的象征。 坐看黄河,我们无法无动于衷。 这是一条曾让风云人物敬畏得不能泅渡的英雄河,这是一条当同名乐章响起就会冲湿海外游子眼眶的母亲河,这是一条淹没过许多家园和梦想也滋润了许多沃野和希望的岁月河,这是一条负载厚重的泥沙也负载粗犷的船工号子的生活河。 我们已静坐不得徘徊不得,只能与她同行。 我们在岸边看河,河在历史里看我们。 1、 选文的第二段写道“上一辈尚在感叹那些小去的孤帆远影,排天的浪花已溅湿我们的青春衣衫”你如何理解这句话? 2、 本文主要写“黄河”,为什么又提到了“山”和“云”? 3、 试从修辞的角度分析,选文第六段蕴含了怎样的感情? 4、 本文以“坐看黄河”为题;文章中又写“我们已静坐不得徘徊不得,只能与她同行”,二者是否矛盾?为什么? 教(学)后反思: |
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