武松打虎的讲学稿(北师大九年级必修) |
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《武松打虎》讲学稿 教学目标: 1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 2、能够分清事情的前因后果。 3、能有感情的朗读课文。 4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 教学重点: 武松打虎是怎样打死猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。 课前学习: 1. 读准加点字的读音: 袒露 踉踉跄跄 诡诈 迸出 血泊 景阳冈 2. 理解一些词句的意思: 例:筛酒——斟酒 (1) 这酒好生有气力—— (2) 偷出右手来—— 3.小说节选部分的情节可以分为 、 、 、下冈四部分。 教学时间: 二课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题。 我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。 二、初学课文,理清课文结构 1、自读课文,思考问题 (1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的? (2)完成课后填空1。 (分别是喝酒---上冈---打虎---下冈) 2、检查自学情况 (1)分自然段朗读课文,读准字音。 (2)交流填空题1 (3)你认为哪一部分写得最精彩? 三、学习重点部分武松打虎 分小组讨论 1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的话说说。 2、你从中体会到武松是个怎样的人? 3、有感情的朗读这部分内容 (1)自读练习 (2)指名读,学生点评。 第二课时 四、合作探究: 1. 作者主要运用了哪几种描写方法刻画武松?以打虎这一情节为例,分析这些描写方法对于表现人物性格特征有什么作用? 2. 概括武松的性格特征。 3. 你认为除了武松自身的性格特征以外,还有什么是他能打死猛虎的原因? 五、拓展提高: 1. 你还知道武松的哪些传奇故事? 2. 我们从武松的身上学到了什么? 六、展开讨论,延伸课外,深化中心。 提供一则新闻 一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。 提出讨论题 :看了这则新闻,你有什么想法?现在人们提倡保护野生动物,武松打虎这类文章不该看了,你又怎么看待这个问题? (通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。 教学后记: |
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