武松打虎的讲学稿(北师大九年级必修)
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 《武松打虎》讲学稿

教学目标： 

1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 

2、能够分清事情的前因后果。 

3、能有感情的朗读课文。 

4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。 

教学重点： 

武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。 

课前学习：

1. 读准加点字的读音：

袒露  踉踉跄跄  诡诈  迸出  血泊  景阳冈

2. 理解一些词句的意思：

例：筛酒——斟酒

（1）  这酒好生有气力——

（2）  偷出右手来——

3.小说节选部分的情节可以分为      、     、     、下冈四部分。

教学时间： 二课时 

教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　

 第一课时

一、谈话导入，揭示课题。 

我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。 

二、初学课文，理清课文结构 

1、自读课文，思考问题 

（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？ 

（2）完成课后填空1。 

（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈） 

2、检查自学情况 

（1）分自然段朗读课文，读准字音。 

（2）交流填空题1 

（3）你认为哪一部分写得最精彩？ 

三、学习重点部分武松打虎 

分小组讨论 

1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。 

2、你从中体会到武松是个怎样的人？ 

3、有感情的朗读这部分内容 

（1）自读练习 

（2）指名读，学生点评。 

第二课时

四、合作探究：

1. 作者主要运用了哪几种描写方法刻画武松？以打虎这一情节为例，分析这些描写方法对于表现人物性格特征有什么作用？

2. 概括武松的性格特征。

3. 你认为除了武松自身的性格特征以外，还有什么是他能打死猛虎的原因？

五、拓展提高：

1. 你还知道武松的哪些传奇故事？

2. 我们从武松的身上学到了什么？ 

六、展开讨论，延伸课外，深化中心。 

提供一则新闻 

一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。 

提出讨论题 ：看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？ 

（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。 

 

教学后记：

 

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