别了,不列颠尼亚(语文版八年级必修) |
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别了,“不列颠尼亚” 一, 教学目标 1.学习采访,多写实录性新闻。 2.了解新闻特写的特点及本文的语言特色, 3.体会作者对“香港回归”这一事件的看法。 二,课时安排 2课时 三,教学过程 第一课时 一, 导入新课 “不列颠尼亚”简介 (二)关于新闻中的“特写” 广义新闻包括消息、通讯、特写 ,特写是新闻的一种。其特点是:新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精悍 ,侧重“再现”。 (三)师生共同活动初步感知课文 1,学生自由朗读后,复述课文(特指6月30日----7月1日凌晨)。 2,概括四个场景: (1)。6月30日下午4:30末任港督告别港督府,降港督旗帜。 (2)。6月30日晚6:15添马舰军营东西广场,降英国国旗。 (3)。6月30日子夜时分中英香港政权交接仪式,米字旗降下,五星红旗冉冉升起。 (4)。7月1日零点40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离港。 3,请学生谈谈“香港问题”,教师概括。 4,师生共同活动,研读第1----2段。 学生满怀深情地朗读,体会中国人民从此扬眉吐气的自豪之情。 (1)文章第1段缩句 明确:英国米字旗降落,“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 (2)体会用“在香港飘扬了一百五十多年”修饰“英国米字旗”的作用。 明确:英国米字旗在属于中国领土的香港上空飘扬一百五十多年,意味着英国对香港的殖民统治持续了一百五十多年,交代香港沦为殖民地的屈辱历史。 (3)用“接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家油轮”修饰“不列颠尼亚号”的作用。 明确:交代英国对香港施行殖民统治的末任港督,他的离港意味着英国对香港殖民统治的终结,香港从此回归祖国。 (4)“这是英国撤离香港的最后时刻”这句话有什么作用? 明确:着重强调英国殖民统治将彻底结束,香港将回归这一历史事实。 (4)导语部分的第2段交代了什么? 明确:交代了告别仪式的时间、地点及末任港督离任这一事件。 (5)为何要突出“蒙蒙细雨”这一自然环境? 体现出港督彭定康离任时的心情,更重要的是突出香港的明天犹如雨过天晴,前途无限光明。 (四)本课时小结 离任港督彭定康此时的心情是很不平静,失望之余更多的是无奈,也许他很关注香港下一步的发展,不过无论怎样,他的离任,香港的回归已是既定的事实。 (五)布置作业 1,掌握“特写”的特点。 2,课后收集整理“香港回归”的资料,做好交流准备。 第二课时 (一)导入新课 上节课课后同学们已经收集了不少有关“香港回归”的资料,下面我们结合另一篇新闻《中英香港交接仪式在香港隆重举行》,交流心得。 新闻《中英香港交接仪式在香港隆重举行》原文展示,学生自由交换想法,并进行概括性总结。 (二)整体感知,进一步分析本篇特点 1,主体部分(3----10段) (1)主体部分叙述了那几个时间发生的事情? 4:30 4:40 7:50 00:40 (2)为什么要将事件具体到“分”? (3) 符合“特写”要求, ①真实 ②再现实施过程.。 从建成到修建,是殖民统治的标志。 “历史的陈迹”标志着殖民统治从今天结束。 (4)分析第6 段“雨越下越大”的含义。 ① 照应蒙蒙细雨; ② 殖民统治倒行逆施,现在天将行大道; ③ 衬托殖民统治者的心情; ④ 遇雨过必将天晴,暗示香港灿烂的明天; (5 )第7 段“一个叫爱德华 •贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗”,“今天,另一个英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”这几句话运用了什么修辞手法? 明确:对比。平实语言强烈对比,包含对长达一个世纪的殖民统治结束后的欣喜之情。 (6)齐读第9段,体会感情。 明确:恢复对香港行使主权的喜悦,抒发中国人民从此扬眉吐气的豪情。 (7)文章主体部分详尽介绍中国政府对香港行使主权的全过程,犹如情景再现,真实可感,平实的语言中包含深情。 2,研读特写第3部分(第11段) 这是特写的结束语。 (1)“一百五十六年五个月零四天”这个精确的数字意味着什么? 明确;准确记载了英对港岛殖民统治的时间,说明那段历史刻骨铭心。 (2)结合文题思考“大英帝国从海上来,又从海上去”一句的深刻内涵。 3,从三方面总结全文,概括本文特点。 (1)具有象征意义的场景。 (2)庄重含蓄的语言。 (3)背景材料的恰当运用。 4,布置作业 (1)谈谈我国政府能够成功恢复对香港行使主权的原因。 (2)尝试用特写的手法报道身边发生的新闻。 板书设计 导语:英国米字旗降落,“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港。 主体:四个场景 1,末任港督离府 2,添马舰军营告别仪式 3,中国香港政权交接仪式 4,“不列颠尼亚”离港 结束语:大英帝国从海上离去( 欣喜之情) |
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